以下四個方面決定了孩子註意力的質量:
1，穩定關註
穩定是指孩子註意力的持續時間。有的孩子能集中精力聽老師講15分鐘，有的孩子只能聽幾分鐘，容易走神，思緒飄得很遠。
但往往註意力的穩定性很容易被家長看到，但很多家長只關註註意力的穩定性，而忽略了註意力差的孩子。
2.廣泛關註
註意廣度是指壹個人同時能註意到的物體的數量。這也是影響學習的關鍵。這就是為什麽同壹個老師教出來的學生，相反，學生會發生翻天覆地的變化！
比如老師五分鐘講了三個知識點，有的孩子只關註了兩個知識點，而專註力強的孩子卻把老師講的三個知識點都掌握了。這就是註意廣度的差異。
3.分散註意力的能力
分配能力，顧名思義，是指同時做兩件以上的事情，並且能夠把兩件事情都做好。
有的孩子在聽老師講課的時候可以做筆記，但是有的孩子要麽就是聽課的時候忘了做筆記，要麽就是只做筆記，影響上課。
分散註意力的能力對孩子將來從事的很多工作都有重要影響。就拿最常見的開車來說，要求司機不僅要註意前方，還要註意兩側；
不能只註意手的使用，還要註意腳。如果註重分配能力差，很難開好車。
4、轉移註意力的能力
註意力轉移能力是指壹個人在不同任務之間轉移註意力，切換任務的能力。
比如，媽媽壹直讓孩子吃飯，孩子的註意力壹直停留在電視上的動畫片裏，不願意坐在餐桌前好好吃飯。
還有壹些孩子正在上第二節課，可能還在思考第壹節課的問題。這些都是註意力轉移能力差的表現。
所以，如果家長覺得孩子的註意力不好，就要從以上四個方面仔細衡量壹下，看看孩子在哪個方面或哪些方面有所欠缺，然後進行有針對性的系統訓練。
可以看看我之前寫的幾篇關於專註力訓練的文章。
專註力訓練(6)讀書學習有竅門。
專註力訓練(5)如何在課堂上不打瞌睡？
專註力訓練(4)撲克牌的妙用