同齡的女生通常表現很好，而男生大多看起來很聰明，但表現很差。他們在課堂上滑數字，忘東西，寫作業不看正...
但為什麽看起來聰明伶俐的男生通常“開竅晚”？
美國心理生物學家斯佩裏博士提出了壹個“左右腦分工”的理論。在此基礎上，研究人員通過實驗發現，男孩大腦中的胼胝體通常比同齡女孩小。
胼胝體位於左右腦的交界處，其大小決定了左右腦的使用效率。
換句話說，同齡的男生在處理信息方面比女生弱，所以女生往往更敏銳，而男生則更“專壹”，開始理解得晚。
同時研究發現，這種情況通常會在男孩進入青春期(10-14歲)後消失，也就是說男孩要到青春期才會明白。
但是，“起步晚”並不意味著10之前的時間可以浪費。
其實男孩教育的關鍵時期是0-6歲。
男生開始理解晚是因為大腦處理信息能力弱，但不代表不接受信息。俗話說“積少成多”，在0-6歲的關鍵時期，養成良好的習慣，積累足夠的知識，孩子開始懂事後，才能爆發出應有的能量。
0-3歲是大腦啟蒙時期。
0-3歲的孩子大腦會高速發育，此時孩子需要接受多樣化的刺激，如視覺、觸覺、聽覺、味覺等。
很多早教遊戲就起到了這樣的作用，幫助孩子盡可能的開發大腦，打好基礎。
3-6歲是大腦強化期。
3-6歲的孩子大腦發育進入穩定期，大腦重量基本固定，孩子開始迅速提高智力和能力。
家長要抓住機會，幫助孩子培養良好的習慣，培養專註力，激發思維能力。
習慣更細致，比如衛生習慣、安全習慣、學習習慣、閱讀習慣等等。
專註力和思維能力的培養，是為了孩子啟蒙後取得好成績。家長可以用自己喜歡的東西，通過閱讀和思考來培養。
比如男生小的時候都喜歡恐龍、自然等元素，所以這套教育啟蒙《情境洞洞書》就很不錯。
這套4本書，以恐龍世界、神秘海洋、神奇太空、地球家園為主題，特別適合0-6歲兒童閱讀。
這本書充滿了翻頁。通過翻頁、挖掘的互動方式，讓孩子在閱讀、探索、思考的同時，主動尋找表面之下的內容。
不僅了解了科普知識，還激發了我的探索欲望，在非常輕松的氛圍中得到了思考和集中註意力的機會。
而且這套“情境翻孔書”的材質牢不可破，裏面的書頁和翻頁都是圓角設計，不用擔心會把書撕破或者刮傷孩子的手。