剪報的意義是什麽

我為什麽讓孩子做剪報？第壹，幫助他們養成讀報的好習慣。這是壹個信息社會，我們必須養成收集信息的意識、提高處理信息的能力。而這樣的意識和能力，必然要從小培養。看看蘇教版小學語文教材中的壹些設計，就可以看出教育者的良苦用心來。而在網絡發達的今天，報刊這壹傳統媒體，正在為當下的小學生所疏遠。即使我們鼓勵孩子讀報，坦白來講，不說那些無聊的八卦，單單那些鋪天蓋地的廣告就讓人大倒胃口、失去耐心了。作為老師，布置剪報的作業，就是給孩子壹個動力，在翻閱報紙中尋找有用的東西，並且留下來成為自己的積累。我所要求的量，是二十四頁剪報，如果孩子認真選擇的話，這短短假期中讀報的量還是很可觀的。而完成這個作業之後，翻翻剪報本，可溫故知新，也可幫助他對讀報繼續保持興趣。第二，幫助他們拓寬視野。孩子在寫作文時，常常犯難：“我的生活這麽平淡，圈子這麽小，有什麽可寫的啊？”而讀報，就可以幫助孩子打開壹扇和這個世界相通的窗子，讓他們把目光投向更為廣闊的所在。無論是社會民生還是國際瞭望，對孩子來講都是很有意義的。我特別希望我的學生都能夠成為站得高、看得遠的人，成為大氣的人，而了解這個世界的氣象萬千，正是壹個起步。第三，幫助他們感受文字的力量。報刊上的文章，大多具有相當高的文字水準。或簡練準確，或生動有趣，或濃墨重彩，或微言大義。這本身就是比語文書更好的閱讀材料，利於孩子的語文學習。第四，幫助他們學會思考。“不是我不明白，這世界變化快”。幾乎在每壹秒鐘，都有可以稱得上“新聞”的事情在發生。我們不僅需要聽到或看到什麽，還要能夠自主地思考，形成自己的觀點。我要求孩子在每壹頁剪報上都寫下自己的哪怕壹句話評論，就是提醒他們動腦筋、講看法。我特別為我的學生在評論中所表現出的正直和善良而感動。第五，幫助他們形成良好的做事習慣。同樣是二十四頁剪報，在視覺效果上就有很大的差異。有的孩子細心，每壹份剪報都剪得整整齊齊，貼得熨熨貼貼，有的形狀不是很規則，就巧妙搭配，力求清爽好看。有的孩子則毛毛糙糙，連剪報的邊緣都剪得歪歪斜斜，甚至出現貼倒了的現象。有的孩子對封面下了功夫，起醒目的標題，寫漂亮的美術字，畫上令人賞心悅目的小插畫。有的孩子則潦草地寫上“剪報”兩字就萬事大吉。在點評時，我特別註意到這些細節並講給大家聽，告訴他們，這是壹個審美的問題，也是壹個做事習慣的問題——正所謂“天下大事，必作於細”。在給每壹個孩子的作業下評語時，我對其中兩個很出色的孩子講：“妳有沒有考慮過將來成為壹位報紙總編。”“妳不壹般，妳的目標可以定位為壹流媒體的首席評論員。”他們很開心，也很驕傲。其實，明天成為什麽並不重要，重要的是今天我們在做什麽。希望孩子們能夠理解。