1911年末，周恩來就讀於沈陽東關模範學校。這壹天，魏校長親自為同學們上了壹堂修身課，題目是《壹生》。當時，正是中國社會劇烈變革的時期。孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清政府，結束了中國兩千年的封建統治。很多人，尤其是年輕人，很迷茫，沒有明確的理想追求，沒有人生目標。當校長談到“謀生”時，他告訴學生們如何立誌。
魏校長突然不再講亮點，問了學生壹個問題:“妳們為什麽學習？”
教室很安靜，沒有人回答。
“如果沒人回答，我就壹個個問他們！”
魏校長從講臺上走下來，指著前排說:“妳們為什麽學習？”學生站起來說:“讀書要亮門楣！””“那是為了榮耀。“魏校長回復第二個學生:讀書為禮。第三個被問到的學生是壹家鞋店店主的兒子。他很認真地回答:“我是為父親讀書的。”學生們哄堂大笑。
校長對這些回答很不滿意，搖搖頭，又去找周恩來，問:“妳為什麽學習？”
周恩來在學生中有很高的威望。前不久辛亥革命剛成功，他在同學中第壹個剪掉了長辮子。這不是壹件簡單的事情，因為滿清政府規定，所有漢人男子必須像滿人壹樣留長辮子，以示對清廷的忠誠，沒有辮子就要被斬首。周恩來是第壹個剪掉辮子的學生，所以每個人都很崇拜他。
周恩來站了起來，教室裏靜悄悄的，每個人都在等著他的回答。周恩來非常鄭重地回答:“為中華之崛起而學習！”
“為中華之崛起而學習！”多好的回答啊！總之，它表達了周恩來從小振興中華的遠大誌向。
周恩來同誌是中國各族人民敬愛的總理。他為國家和人民奉獻了壹生，死了。
少年時，他滿懷革命理想，立誌為振興中華而讀書。
1910年夏，12歲的周恩來跟隨叔父來到東北奉天，在鐵嶺殷罡書院學習了半年。
書，後來，轉到奉天關東模範學校學習。
有壹次，老師讓學生回答“為什麽學習”這個問題。有的說:“出於禮貌。
還有讀書”，有的說“為了祭祖，為了讀書”，還有壹個學生說“為了幫我爸爸記賬。
和讀書”，逗得哄堂大笑。當老師問周恩來時，他站起來大聲而嚴肅地回答:
“為中華之崛起而讀書。”它充分表達了青年周恩來為祖國的獨立和繁榮而努力學習的誌向。
遠大誌向。
1912 10，關東模範學校隆重舉行兩周年紀念大會。當時，周恩來已經14歲了。
深受感動，寫了壹篇關東模範學校兩周年的隨筆。他在正文裏。
寫得很清楚:“學生應以‘國家未來之艱巨責任’為己任。這篇優秀的作文，
收錄在《奉天教育產品展中國成果》壹書中。
後來，周恩來轉學到天津南開中學學習。他和他的同學發起了“尊重工作和音樂俱樂部”的組織。
他在《奉獻》雜誌上發表了許多詩歌和文章。其中壹首詩寫道:“危險不會改變。”
嘗壹嘗勇氣，敢於在道德鬥爭中歇歇肩？”表達了自己憂國憂民、立誌強國的情懷，表達了自己改革的決心。
人生最終的崇高理想。
1917，周恩來，19歲，為了尋求救國救民的真理，遠渡重洋赴日留學。接近
我在旅遊的時候，送給同學壹首詩，寫道:“我們唱大江之歌，掉頭向東，就知道富群能扶貧了。這堵墻十年後就壞了，
跳海很難得到回報。說他決心學習社會科學，拯救國家危亡，用古人那張"臉"。
墻十年”的艱苦精神，去改造當時的社會，哪怕壯誌難酬，跳海而亡，也是值得成功的。
中華兒女充分展示了他年輕時的遠大抱負。
這就是為中華崛起而讀書的模式。其實那個時代的革命家和學者，大概都有這樣的決心和歷史使命感。只是周總理的說法是少年的說法，有據可查，他的壹生更能證明。我覺得這樣的演講不僅要回顧歷史，還要問我們今天學習的目的。為了個人的成就，為了家庭，為了人生，沒錯，但是男生要有國家和民族的使命感，因為中華民族的崛起是壹個漫長而艱苦的過程，可能需要幾百年，任重而道遠。