四年級數學手抄報
數學常識
1，“我們都帶著壹把尺子”，妳信嗎？“妳知道嗎？我們每個人都帶著幾把尺子。如果妳的“壹只腳”的長度是8厘米，妳的書桌的長度是7英尺，妳就知道書桌是56厘米。
如果妳走壹步65 cm，當妳去上學的時候，數壹數妳走了多少步，妳就能算出從妳家到學校有多遠。身高也是壹把尺子。如果妳的身高是150 cm，那麽妳抱著壹棵大樹，雙手剛好合攏。這棵樹的長度大約是150厘米。因為每個人的手臂都是平的，所以雙手指尖之間的長度和高度都差不多。
如果妳想測量樹的高度，陰影也可以幫助妳。妳只需要測量樹的影子和自己影子的長度。因為樹的高度=影子長度×高度÷圖長。這是為什麽呢？學了比例就明白了。如果妳去玩，如果妳想知道前面的山離妳有多遠，妳可以讓聲音幫妳測壹下。
聲音每秒可以傳播331米，所以對著山喊幾秒鐘就能聽到回聲。將聽到回聲的時間乘以331，再除以2。學會在妳身上使用這些尺子，對妳計算壹些問題是非常有益的。同時也會為妳的日常生活提供便利。妳應該考慮壹下！
2、“阿拉伯數字”阿拉伯數字不是阿拉伯人發明的，而是起源於古印度，後來被阿拉伯人掌握和改進並傳播到西方，西方人把這些數字稱為阿拉伯數字。從此，全世界都認同了這種說法。阿拉伯數字是古印度人在生產實踐中逐漸創造出來的。
在古代印度，城市建設需要設計規劃，祭祀需要計算日月星辰的運動，於是數學計算應運而生。公元前3000年左右，印度河流域的居民數量相對先進，采用十進制計算方法。到公元前三世紀，印度出現了壹套完整的數字，但不同地區的書寫並不完全壹致，最具代表性的是婆羅門教:當時普遍使用這套數字。
它的特點是從“1”到“9”的每壹個數字都有壹個特殊的字。現代數字是由這組數字演變而來的。在這組數字中，符號“0”(零)還沒有出現。數字“0”直到笈多王朝(公元320-550年)才出現。
在公元4世紀完成的數學著作《太陽手冊》中已經使用了“0”這個符號，當時它只是壹個實心的圓點。後來，圓點演變成了壹個小圓圈“0”。這樣，壹組從“1”到“0”的數字就趨於完美。這是古印度人民對世界文化的巨大貢獻。