讀書使課內課外學習有機結合。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的,需要再消化才會吸收。大量的閱讀,可以將自己從課內學到的知識,融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去,相得益彰,形成“立體”的,牢固的知識體系,直至形成能力。?
讀書可以豐富我們的知識量。多讀壹些好書,能讓我們開闊視野,增長知識,培養良好的自學能力和閱讀能力,還可以進壹步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。?
讀書提升人生境界,強化人文精神,真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強化了人文精神。讀書可以增加壹個人談吐的質量和深度。讀書,可以讓人掌握知識,而知識就像呼吸壹樣,吐納之間,可以見人的氣質與涵養。讀書,在某種程度上,可以讓人獲得優越感,而優越感某種程度上又是建立自信的壹種方式,這是讀書最明顯的壹個功效。也是相當壹部分人想要讀書的目的。
張衡,字平子,是我國東漢時期著名的科學家、文學家,他的出生地在現在的河南省南陽縣的石橋鎮。他的祖父張堪做過太守,為官清廉。父親早逝,因此張衡家裏很貧窮。張衡從小就勤奮好學,加上天資聰穎,很早就聞名鄉裏。據史書記載,他10歲時就“能五經貫六藝”,過目成誦。他興趣很廣泛,常常涉獵自然科學方面的讀物,而且寫得壹手好辭賦。
壹天,張衡從壹本詩集裏讀到四句詩,描述了北鬥星在各個季節傍晚時的變化:“鬥柄指東,天下皆春;鬥柄指南,天下皆夏;鬥柄指西,天下皆秋;鬥柄指北,天下皆冬。”他覺得這太有意思了。天上的繁星閃爍,有的像箕,有的像鬥,有的像狗,又有的像熊,它們的運行義各有怎樣的規律呢?這簡直是太美妙了。於是張衡根據詩的內容又參考別的書籍畫成了天象圖,每夜只要是沒有雲彩,他就默默地對著天象圖仔細觀察著夜空。廣漠的星空有多少難解之謎呀,他觀察著、記錄著、思考著,他的腦袋裏裝滿了各式各樣的問題,充滿了五顏六色的幻想。後來,他終於確認那四句詩裏描述得不夠準確,事實上鬥柄早春指東北,暮春卻指東南。
書山策馬,可攀學術之峰;書海暢遊,壹解求知之渴;書林漫步,靜享閱讀之樂。
增長知識靠學習,提高內涵靠閱讀。