精彩口袋小班教案1玩法:
1.老師拿出口袋，念了壹首童謠:“妙妙的口袋裏有很多東西。讓我先摸摸。摸摸它，看看它是什麽？”老師摸著球問:“這是什麽？”這是壹個球。老師又拍了拍球，問:“老師在幹什麽？”老師正在拍球。)
2.然後老師念兒歌:“有很多奇妙的口袋，讓我們來摸摸。”當孩子觸摸玩具時，讓孩子說出玩具的名稱。
3.壹次只能觸摸壹個玩具。
準備:娃娃、汽車、球、搖鈴、喇叭等玩具。
提示:引導孩子正確使用抱、開、搖、吹等動詞來學習完整的短句。
活動反映:
為了激發孩子活動的興趣，在活動之前，我收集了壹些孩子喜歡的東西。在活動中，我讓孩子們觸摸這些東西來吸引他們的註意力，引起他們對活動的興趣，尤其是小班的孩子。在觸摸和猜測中，我讓孩子們用自己的感官去感受，去發展他們的想象力。這些東西孩子都很熟悉，孩子邊玩邊聊，充分調動了他們的積極性。經過觸摸和捏捏，孩子感受到物體的軟硬度，學會用語言描述。
精彩袖珍小班教案2教學目標:
1.學會用手去感受物體的軟、硬、滑、長、短的特征。
2.培養孩子用語言表達自己的發現和感受的意願。
教學準備:
1，每個人都有壹個小口袋，裏面分別裝著各種物件。
2.請班主任幫妳說情景環境中的語錄。老師裝扮成神奇的爺爺。
3、小紅花膏若幹份
教學過程:
壹、創設情境環境，激發孩子的觸摸興趣。
(班主任)今天，壹位神奇的爺爺要給我們大家送上壹份神奇的禮物。我們趕快把魔法爺爺弄出來吧！(班主任扮成魔法爺爺走進教室說，小朋友妳好，我是魔法爺爺。；這篇文章我今天帶了壹個很神奇的口袋，裏面裝了很多寶貝。妳想知道有什麽寶藏嗎？今天我要給孩子們出壹道難題。不允許妳打開口袋用眼睛看。想壹個有趣又好的方法來猜測裏面是什麽。快想想，告訴我，好嗎？)
二、引導孩子通過用手觸摸來感受物體的不同特性，用簡單的語言表達自己的發現和感受。
1，老師:孩子的方法呢？讓我們邀請壹些孩子來試試吧！
2.孩子們用手觸摸物體。老師進壹步問孩子物體的特性(妳摸的寶貝是軟的還是硬的，孩子分別說出自己的感受)。
3、兒童遊戲，感受觸摸的樂趣
小孩子要不要有壹個神奇的口袋？魔法爺爺還為妳們每個孩子準備了壹個魔法口袋。神奇爺爺想和妳玩個遊戲。妳想要嗎？
解釋遊戲規則:老師發出指令，如:請觸摸壹個硬物。第壹個按要求摸的孩子，會拿壹朵小紅花貼在衣服上，誰的衣服就在誰的衣服上。誰的小紅花最多誰就贏了？
教學反思:
兒童對事物的認識具有形象化、具體化的特點，喜歡直接參與嘗試，尤其對操作體驗型活動感興趣。這種科學活動符合兒童動手和探究的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供既註意材料的共性，又充分註意材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試用不同的材料和不同的方法去探索和體驗成功的快樂。
奇妙的口袋小班教案3語言遊戲:奇妙的口袋
設計意圖:小班幼兒語言發展水平較低，量詞的使用有待進壹步提高。而且遊戲是每個孩子都願意參與的活動，孩子思維活躍，求知欲更強。因此，我設計了這門課程來提高孩子的語言能力。
活動目標:
1，讓孩子掌握量詞:本、框、捆、把、個等。
2、激發孩子的求知欲和創造力。
活動準備:
目標中與量詞相關的文章，漂亮的口袋。
活動流程:
1，場景設置:在美麗的花園裏，孩子們發現了壹個漂亮的大袋子。
老師:這個奇妙的口袋裏會有什麽？
孩子:蛋糕，小狗，禮物，...
老師:妳知道裏面有什麽嗎？
老師打開口袋，用問答的形式，用適當的量詞說出每壹個物品的名稱。
總結:我們剛才說的“本”、“盒”、“捆”、“把”、“子”這些詞叫量詞，都在表示數量的詞後面。每篇文章都有適當的量詞來描述。希望孩子以後能正確掌握。
2.分組練習量詞。
(1)蝴蝶的話引出其他精彩的口袋；
(2)請分組站在口袋周圍，猜猜口袋裏有什麽。
(3)打開口袋後，老師問:只有能說出量詞準確的物品的孩子才能拿到物品。
3.請告訴孩子們日常生活中還有哪些事情可以用今天學的量詞。
讓孩子們用傳遞包裹的遊戲來回答。
4.活動自然結束。