小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關，失去有效的檢查，那麽孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：
1. 孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，妳再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能幹。三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果壹般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、後悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了壹點，沒得滿分。沒關系，下次註意壹點，會考好的。”檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
2 、不要盯著孩子寫作業。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業，壹旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，壹邊幫著孩子塗擦，壹邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎麽搞的，又做錯了，總是改不掉。” “說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎麽說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。
建議做法是，首先過問壹下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。
首先，要讓孩子有記作業的習慣，這樣才能讓孩子自覺。
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孩子在寫作業時，家長角色為輔助。讓孩子先寫自己會寫的。
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不清楚的家長可以幫助解答。幫助解答要清楚孩子不會的地方在哪裏。
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孩子寫作業時，家長壹定要註意寫作業前期準備。比如削好鉛筆，準備好橡皮。
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孩子寫作業時，家長要控制好時間。壹定要對孩子有時間觀念。