寫作也是壹種輸出。《輸出力》這本書是如何提高寫作和演講技巧的解決方案。下面，我來分享壹下我的讀書心得。
這本書的整體閱讀體驗非常流暢，不像很多學術書籍那樣晦澀難懂。但是，這本書最大的特點不是這個，而是實用性。書上的每壹條知識，只要學會了，都可以直接使用。
以下五個知識點是我感觸最深，最想馬上練習的。
第壹點，第二節，重點是“知識翻轉能力”。
作者在書中舉了壹個例子:“知識的輸入和輸出，其實就像繁忙的便利店裏鋪天蓋地的商品周轉。”這個例子非常生動，讀者壹下子就能明白學習知識的全過程。
我壹直同意作者的觀點，學習可以用壹個公式來表示:學習=輸入+處理+輸出。作者在書中提到的“知識周轉能力”，其實就是讓這個學習過程完成壹個閉環，以輸出為導向，快速運行。
如果壹個人只註重輸入，不註重輸出。他所學的知識會像艾賓浩斯的遺忘曲線所描述的那樣很快被遺忘。另外，人會患上壹種“知識松鼠癥”，會在收藏夾裏存很多好文章，或者存很多電子書，或者買很多紙質書，但真正讀的並不多。這就是所謂的“買書如山，讀書如繅絲。”
不知道大家有沒有覺得“知識周轉能力”這個概念特別像壹個企業在經營中所看重的“現金流”這個概念。如果壹個企業的固定資產太多，或者現金儲備太多，其實就是壹種風險。“現金流”表示壹個企業是否真正健康。
個人認為這兩個概念有異曲同工之妙。
第二點，Section 10，實行“輸入1:輸出9”。
我們知道輸出對於學習知識的重要性，那麽輸出多少合適呢？
我曾經把知識比作水。如果我想給某人壹杯水，我必須至少有壹罐水。換句話說，輸入的知識應該是輸出知識的很多倍，大約是100倍。但這樣帶來的問題是，學過的東西很快就會忘記，想導出來再學壹遍不劃算。
這本書裏給出的比例先是讓我吃驚，然後又讓我醒悟。筆者認為輸入:輸出= 1: 9。換句話說，學習了某個知識之後，馬上就可以輸出，需要“聞壹聞，說十句話”。
當然，知識的輸出不是目的，目的是實踐。這時候就需要用到第三條規則了。
第三點，第24節，從日常生活中積累素材。
筆者認為，在日常生活中，應該多輸出自己積累的素材，這樣才能運用自如。
在書中，作者還引用了萬裏三原的話:“知道卻不會用的知識，屬於消極知識。相反，能立即使用的知識是積極的知識。我們應該把知識放在積極的知識中。”
這個分類很有價值，有明顯的指導性。
我個人壹直喜歡用壹個詞:現實。在我看來，無論壹個人是來自壹個班級還是自學，如果知識不能與實際相結合，就會失去生命力和價值。簡單來說，知識就是妳在沒有背書的情況下使用時得到的東西。
近年來，壹種新的教育理念非常流行，那就是翻轉學習。翻轉學習首先翻轉教與學的關系。教師不再是工廠式的填鴨式教學。學生先根據興趣自學，再根據所學知識傳授知識。老師只是做好引導工作。這是壹個很好的做法。
第四，第58節，看完20本書，妳就是“專家”了。
那麽，這種學習方法的效果如何呢？筆者認為，按照之前的方法，做好某個題目20本書的高質量輸出練習，就可以成為專家。專家不是終點，而是新的起點。“專家”這個名字給了人們壹個進壹步學習和做出高質量輸出的機會。
看到這裏，我不禁感慨作者真是壹個輸出強行輸入的狠人。
第五，第75節，不要太在意粉絲數和點贊數。
如果妳做了大量的輸出，發現自己的作品反響平平，這個時候就不用太在意這個結果了。因為瀏覽量、粉絲數、點贊數、打賞數其實只是壹個結果。
我們不能患得患失，那是本末倒置。我們需要做的是努力工作，得到我們想要的。更重要的是專註於自己真正喜歡的東西，學會讓表達個性化，有持久的輸出韌性。
嗯，這是我從書上得到的，也是我馬上要行動起來的幾個知識點。