問題2:電視專題片和電視紀錄片有什麽區別？電視專題片指的是頭條電視，電視紀錄片指的是錄制(或寫)之前發生的事情。
問題3:紀錄片和故事片有什麽區別？紀錄片當然是記錄真實事件的行為。但也是作者的創作行為，是人類的文化產物和傳播產物。其實紀錄片的創作行為應該是在拍攝之前，分為兩個層次。壹種是拍攝全片前的創作行為，是基於對拍攝任務和素材的了解和接觸。二是在拍攝過程中隨時提前創作，這是壹個新現象。新的認識會立刻產生新的拍攝計劃，然後在此基礎上進行下壹次拍攝。從這個角度來說，錄制其實是壹種技巧，目的是讓整部電影看起來很逼真，從而促進觀眾接受作者的想法。在紀錄片創作過程中，壹個有效的方法就是加入真實和陷阱。這裏的陷阱是指創作者人為給主體設置的情境。不是要求主體去表演，而是讓主體被動但自然地在這種情境中表現出應有的反映。這個過程，正如格裏森所說，就是創造性地處理現實。這裏有壹個生動的例子。美國紀錄片大師懷斯曼經常根據對象的大致走向為他設計壹個客觀環境，讓他在這個環境中做出恰當的反應。同時。他經常不按照生活的自然流動來剪輯和構建他的電影，而是用壹種非常戲劇化的形式來表達。他稱這種表達是對現實的虛構。實際上，這種再創造的剪輯是基於生活的連續性和相關性，利用聲畫關系的邏輯和聯想來服務於創作者敘事目的的重構。由此可見，在電視紀錄片中，真實是壹個源於並高於客觀真實的概念，更註重價值判斷和審美體驗。二、既然價值意義在紀錄片創作中有著非同尋常的作用，那麽這種價值意義最本質的體現是什麽？這裏，我們需要梳理的另壹個問題是:紀錄片和故事片的區別。與故事片相比，紀錄片給觀眾壹種文化素質；首先，他的主題是人，是人的本質力量和生存狀態，是人的生活方式和文化積澱，是人的性格和命運，是人與自然的關系，是他對宇宙和世界的思考。與故事片不同的是，故事片有直接的主題目標和宣傳功利效果，其主題更趨於深刻和永恒。他們用看似普通的材料，用原材料來構造電影，表達壹些個人的生活內容，從而達到通感、生與死、愛與恨、善與惡、同情與厭惡、生存與掙紮、對美的追求的存在感和生命感悟。就像《望長城》這部紀錄片壹樣，成為中國紀錄片的分水嶺。主要原因之壹在於它所關註的壹個人文主題。在《望長城》中，占據鏡頭最多的是普通人，最打動觀眾的也是這些普通人。繼看長城、藏北人、半世紀之戀、沙海、龍脊等都表現出對人的深切關懷。都是以人為核心，直接關註人，體現人的本質力量，去掉很多直接的功利心，增加壹些人性。與紀錄片不同的是，專題片的主題側重於闡述問題和政策理念，比如《科教興國之劍》，雖然這些專題片中也有精彩的紀錄片段落。還有對人的關註，但那只是用人來說明壹個特定的主題，而紀錄片是以人為本的，更接近人類學和民俗學。其次，紀錄片需要長時間的積累和動態過程，註重感受和體驗的時效性。時間是紀錄片的第壹要素，不同於以欄目為主的專題節目。欄目型專題節目定期定時播出，制作周期短，聚焦正在進行的生活層面。結構相對自由包容，紀錄片對生活本質的關註需要壹定的時間。只有在壹定的時間內，才能為觀眾提供人類存在的某壹階段的活生生的歷史，保存生活自然流動的偶然而豐富的細節，積累交流反饋後的情感氛圍，展現更加豐富的人文氣息......................................................................................& gt
問題4:校園裏的電視專題片可以拍什麽？妳好！如果拍電視專題，可以拍出當年學生在校園裏的青春感受，抓住玩耍場景和學習場景！校園裏最重要的兩個場景，其他的還得靠妳的感覺！我給妳提供這些，希望對妳有幫助！
問題5:校園裏的電視專題片可以拍什麽？妳好！
如果拍電視專題，可以拍出當年學生在校園裏的青春感受，抓住玩耍場景和學習場景！
校園裏最重要的兩個場景，其他的還得靠妳的感覺！
我給妳提供這些，希望對妳有幫助！
問題6:電視劇編導、電視專題片編導、電視欄目編導有什麽區別？請詳細介紹，謝謝！我覺得工作內容都差不多。大部分電視劇都是從本質上切入，與劇情相關，而節目是娛樂性的。
問題7:電視專題片和電視紀錄片的區別？電視專題片和電視節目有什麽聯系？電視專題指的是頭條電視，電視紀錄片指的是錄制(或寫)之前發生的事情。
問題8:胡加，我在哪裏可以找到電視故事片的劇本範本？