修道院之議
1632年，朔風凜冽的寒冬，阿姆斯特丹市民代表正在聆聽兩位博學之人?巴爾拉斯和沃斯厄斯的演講。兩位學者對於建立屬於荷蘭人自己的高等教育機構的拳拳之心在演講中體現無遺，也感動著在場的所有人，因為當時百廢待興的荷蘭的確是太需要壹所完整的高等教育機構了，?教育立國?已經成為每壹個經歷了戰火和勝利的荷蘭人的堅定信念。
修道院演講之後，壹所名為?Athenaeum Illustre?的準大學誕生了，這所學校在當時的荷蘭還不能算是真正意義的大學，因為學校尚沒有授予博士學位的資格，即便如此，荷蘭人也以平和對待，甚至對它的前途寄予了美好期許，從校名就可見壹般，因為名字本身寓意為?明亮的學校?。學校創立伊始，由於校舍不夠完善，很多學生不得不到教授家去上課，而修道院的禮堂則被作為學校演講和公開活動的場所，正是在這樣略顯簡陋和局促的空間裏，作為阿姆斯特丹大學前身的Athenaeum Illustre引領著荷蘭走入現代高等教育的良性軌道。
學生，永遠的靈動音符
盡管有著荷蘭市民的強力支持，但阿姆斯特丹大學成為壹所正統國立大學的過程卻是十足波折和艱辛的。19世紀初，Athenaeum Illustre才被正式認可為真正的高等教育機構，而真正出現阿姆斯特丹的名字已經是19世紀70年代的事了，隨著校名改為GemeentelijkeUniversiteit van Amsterdam(阿姆斯特丹市立大學)，學校才真正開始形成自由的專業學術氛圍，可是?教授任用必須經市議會批準，市長親自管理學校的?的規定還是讓學校受到了壹定的掣肘，好在阿姆斯特丹市議會的開明態度，才使得學校依然獲得了平穩發展，壹百年之後的1961年，學校財產管理權收歸國家所有，學校才正式以國立大學的身份出現，阿姆斯特丹大學的校名就此確立。從準大學到市立大學再到國立大學，荷蘭人走了三百多年，這也是很多荷蘭大學發展的歷史寫照。
無論哪個發展時期，阿姆斯特丹大學都視學生為最寶貴的資源，甚至以?靈動音符?相稱，也許是創校之初的艱難才使得校方比誰都更珍視生源的價值，比誰都重視開放的重要性，只要妳懷揣對?知識的信仰?和對?科學的追求?，就可以在阿姆斯特丹大學找到屬於自己的位置。這所學校最迷人的地方不在於它保存完好的歷史建築，也不在於它有多少藏書豐富的圖書館，更不在於它有多少優勢專業，而是壹種特質，那就是當妳真正融入這所學校的時候，妳會發現妳的存在對於其他人是壹種吸引力，這種感覺不是每所大學都具備的，這也正是馬斯洛個人需求層次的最高壹級：自我價值的實現，因為妳的人格、品質、能力和學術已經被其他人所認可，並且成為他人效仿的對象。
固步自封只會讓壹所大學由?宏大殿堂的輝煌?走入?窮街陋巷的衰落?，得益於阿姆斯特丹國際航空和航海樞紐的天然區位優勢，阿姆斯特丹大學也是多元文化的碰撞體和聚集體，校方也在不斷更新自身觀念，將研究領域深入到世界各個角落，亞洲社會研究就是壹顆閃耀的?課程明星?。課程的開設也正是基於目前中國為代表的亞洲新興大國的崛起，使得這壹區域成為全球政治經濟熱點的現實考量，學科負責人馬瑞爾?路頓本身就是亞洲問題研究領域的專家，這使得阿姆斯特丹大學的這門課程更加權威和專業，每年新生入學的時候，路頓教授都是最繁忙的，他並不是忙於準備為新生授課，而是在亞洲學生特別是中國留學生群體中奔走，他們帶來的關於亞洲特別是中國的信息都是路頓教授研究靈感的源泉。?我們所做的就是盡量使我們的學校國際化?。校長的壹番話似壹股清新之風，讓這所擁有300多年歷史的荷蘭名校歷久彌新。
當年兩位教授發表震撼人心演講的那座古老的修道院，如今已經成為展現荷蘭教育史的紀念地和博物館，盡管已經沒有了當年的熱絡和喧鬧，但它依然像壹個安詳堅毅的老者，用它那深邃的目光註視著緩緩流淌的阿姆斯特河，註視著阿姆斯特丹大學?這個在郁金香國度翩躚起舞的?思想精靈?的每壹天。