課題的整個研究過程遵循“詩歌鑒賞理論——實踐——理論”的規律。通過教學生鑒賞古典詩歌的理論知識，激發學生學習詩歌的興趣。通過閱讀、實驗、練習、創作等方法，適時、適度、恰當地教給學生正確的鑒賞方法。
通過本課題的研究，加深了學生古典詩詞的積累，全面提高了學生的文化素養。同時也促進了課題組參與教師教學觀念的更新和教學方法的改變。