我的理解是，在教學過程中，教師要起到引導作用。老師更像壹個魔術師，只露出冰山壹角，讓學生發現秘密。例如，在語法教學中，允許學生自己觀察和總結語法規則。在教育心理學中，這種方法被稱為發現法。
比如在講這個那個的時候，我做了這樣的嘗試，產生了兩句話:
這本書是我的。那本書是我的。
並配兩張圖片，讓學生觀察這兩個句子之間哪個單詞不壹樣，用圖片分析為什麽會這樣。
事實是學生很快就能發現，並且印象深刻。
在傳統教學中，妳能做什麽？老師出示句子，直接告訴學生，這是指示代詞，後面跟壹個離說話人更近的賓語，那是相反的。
有興趣可以查壹下關於“建構主義”的內容。
壹點拙見，希望對妳有幫助