我國的教育模式主要是應試教育，是指脫離社會發展需要，違背人類自然發展規律，以應對升學考試為目的的教育理念和模式。應試教育背離素質教育，采用機械化教育培養學生。它以升學率來檢驗學校教育質量、教師工作業績和學生學業水平。它以考試為目的，其教育模式和考試方式限制了學生能力的發揮，學生難以適應工作要求和社會發展。學校、社會和家長對學生采取單壹的評價方式，以“取得好成績”為唯壹要求，通過考試以分數衡量學生的水平。應試教育對學生、老師、學校乃至整個中國社會都產生了巨大的影響(既有正面的，也有負面的)。雖然應試教育有很多弊端，但是它的優勢和對社會的貢獻是不容忽視的。
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