第二，組織學生背誦課標要求的六書詩詞歌賦。
第三，組織學生在課堂上總結實詞的意義，虛詞的用法，通假字，古今異義，壹詞多義。
第四，組織學生在課堂上背誦古詩詞名句。
第五，該組合物解決了以下問題:
作文中判斷題目，下決心是沒有用的。作文在規範和亮點上下功夫。
方法:考場寫作不是文學創作，也不是考察學生的寫作能力，而是把學生分成四類。學生不會寫作文，老師也不會。老師能做的就是把學生提高壹個層次，在現有基礎上提高分層。
字數750，要求字數600。必須寫750字，不要太長，不然老師會累的。沒有人看妳的作文，只有人聞妳的作文。