陳鶴琴先生說:“自然和大社會是活教材”。在種植活動的過程中，孩子們感受到植物的生長和變化，體驗到自己動手的快樂和成功的喜悅。他們不僅掌握嘗試播種、耕耘、收獲的過程，學習簡單的田間勞動技術，還讓孩子跟蹤觀察、記錄，促使孩子更加關註科學探究的過程和事物的變化，培養孩子求實、嚴謹、有條理、壹絲不茍的科學態度。關鍵詞幼兒園種植活動的意義近年來，隨著城鄉壹體化的快速發展，大多數孩子很少有機會親近自然，不認識苗，分不清麥苗和草，不知道芋頭長在哪裏。壹位美國教育家也說過:“大自然是世界上最有趣的老師，她的課講不完”。
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