小學使用詞源最大的教學優勢是大大降低了學生學習漢字的難度。壹方面是通過學生對漢字的理解，根據每個漢字的特點進行記憶，從而多方面增加學生學習漢字的途徑。同時，運用詞源學可以避免學生只知道詞的表面，而不了解其內涵的現狀。例如，對於“中”的學習，他們可以用它的結構來指導學生。
對於不同年齡段的學生，詞源識字教學方法的使用略有不同:在幼兒階段，學生可以通過學習壹個單元來學習壹種識字方法，使漢語學習成為壹個學習和使用方法的過程；
在幼兒園，中班的學生從單詞到單詞，從單詞到段落進行引導，讓學生根據意思去理解單詞，品味單詞，體驗篇章。
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