1.首先，這壹理論極大地改進了傳統的教育模式，打破了原有的師生關系，使學生成為教學的主體，使教師成為教學的引導者和學生心理發展的促進者，顯示了教師的主導作用。
2.其次，最近發展區理論也肯定了成人(教師、父母等)影響的重要性。)，同伴和合作學習對兒童心理發展的影響。
3.第三，最近發展區理論也為學習者潛能的評估做出了巨大貢獻。它否定靜態評價，創造性地提出動態評價的思想，以進壹步挖掘其學習潛力，促進學習者的知識獲取和發展。
4.雖然對近期發展領域的科學定義和衡量還沒有達到壹定的準確度，學校在現階段很難對不同能力的學習者進行教育，但是學習者可以根據自己的能力水平制定符合自己發展需要的學習計劃。