傳統識字教學和趣味識字教學在教學理論和教學方法上有很大區別。就傳統識字教學而言，語文教師在教學過程中主要註重標準化和循序漸進的學習，教學過程過於單壹和僵化，不僅會導致學生厭學，還會極大地影響識字教學的效率和教學效果。與傳統識字教學相比，趣味識字教學更具科學性和先進性。趣味識字教學除了註重學習的規範化和循序漸進外，還註重突出學生的主體地位和感受，可以營造壹種輕松有趣的氛圍。