(2)教學環境的改變:創設豐富的教學情境，信任學生的學習能力，營造和諧、輕松、融洽、愉快、寬容的課堂氛圍。
(3)教學內容的變化:壹是接觸學生的現實生活，拓寬學習視野；二是讓“知識活起來”；三是開發課程。
(4)教學方法的改變:提倡啟發式教學，反對“註入式”和“填鴨式”教學。
(5)學習方式的轉變:倡導自主、合作、探究的學習方式。
(6)評價方式的改變:總方針:以學帶教。在評價方法上，要求將定性評價方法與定量評價方法相結合，有效描述和記錄學生全面、和諧、可持續發展的過程，促進學生全面發展。在評價方式上，考試不是唯壹的評價方式，而是適合學生發展需要的開放式評價方式，如行為觀察、情境測驗、學習日記、成長記錄袋、成績評價等。