(1)學校和老師的規定不嚴格；
(2)部分教師作風散漫，不註重師德，在教學實踐中不能得到很好的貫徹；
(3)極個別教師教風不嚴，有時帶人做事，對待學生缺乏尊重，不能正確引導學生做人。
2、缺乏專業素養:
(1)部分老師素養不夠，更新不及時；
(2)缺乏廣博的學術知識，無法當場處理學習問題；
(3)講課光鮮不真實，無法將其他知識與自身專業相結合，缺乏深度思考。
3.師德師風不夠強調:
(1)教師在處理教育問題時，主要關註學習成績，忽視學習態度和情感的培養；
(2)倡導的教師職業道德不夠紮實，更偏重於思想品德和文化素質的培養；
(3)大多數教師只註重技能和理論知識的傳授，而忽視學生的心理發展和身心健康。