1.缺乏實踐機會:課程與教學理論需要大量的理論知識和實踐經驗，但在壹些地區或學校，教師培訓和實踐的機會相對較少，導致學生難以掌握相關技能和知識。
2.就業前景不明朗:課程與教學論專業的畢業生雖然可以從事教育管理、課程設計、教育評價等職業，但是這些職業的就業前景並不是很明朗，尤其是在經濟不景氣的情況下，很多畢業生選擇了其他專業。
3.科目難度大:課程與教學論涉及知識點多，需要紮實的數學、心理學、社會學等基礎知識，也需要壹定的計算機技能和教育技術。對壹些學生來說，學習是困難的。