2.加強幾何直觀和邏輯推理的教學，進行適當的思辨論證，從幾何直觀、邏輯推理等多種角度培養學生的空間想象能力。
3.註意從不同角度理解幾何。
幾何分類——比較法的應用:
描述幾何的結構特征的方法——組成幾何的元素及其位置關系，利用已知的結構特征描述簡單幾何的結構；
4.充分利用長方體模型，重視現代教育技術的運用；
5.註意概念定理的發生和發展；
6.重視問題表達數學化的教學與實踐:借用數學符號，不使用漢字。