1，理論與實踐相統壹的原則
理論原則是要求紅色資源教育的課程開發與研究要準確，邏輯思維要嚴密，引申推理要合理。紅色資源教育課程的理論性質在於:第壹，紅色資源教育課程必須堅持馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義的指導思想，確立正確的思想政治教育研究方向。
二是由於紅色資源教育課程的獨特性，需要充分吸收和借鑒自然科學、社會科學和思維科學中的許多知識和方法，如哲學、歷史學、政治學、社會學、心理學、系統學、教育學等學科，這為多角度研究紅色資源教育提供了廣闊的研究基礎。
實踐性原則是組織和引導人們積極參加各種實踐活動，不斷提高思想覺悟和思維能力，在實踐中檢驗思維結果的正確性。
紅色資源教育課程的實用性在於:壹是與相關單位建立長期合作關系。定期組織學生參觀愛國主義教育基地，參拜革命聖地和遺址，祭掃烈士墓，緬懷民族英雄、仁人誌士和革命先烈，學習他們的高尚品德和感人事跡，開展革命傳統教育。
二是校園文化建設。可以通過校園網開壹個紅色網站；可以利用校報、校刊、廣播加強紅色文化的宣傳教育；紅色文化論壇、紅色演講、紅歌晚會等。可以開放，讓紅色文化在校園裏隨處可見、感受到、知曉，潛移默化地影響和教育大學生。
2、壹般性與特殊性相統壹的原則
總原則要求課程開發應以教育的普及性原則為基礎。矛盾的普遍性和特殊性原理告訴我們，任何事物都不是孤立存在的。它既包含普遍性，又包含特殊性，事物的普遍本質存在於特殊事物之中。