在做課程之前，我們必須知道我們的課程定位是什麽。談定位主要有兩個目的:壹是確定課程要服務的目標群體；二是通過定位制造與競爭對手的差異，進而提升課程的競爭力。
第二:課程內容。
課程內容的制作主要有三點需要註意。
第壹，要針對用戶痛點做課程內容。課程內容制作是我們站在消費者的角度分析用戶需求，解決用戶痛點的過程。可以通過市場調研、目標客戶訪談等了解用戶需求的真實痛點。，並根據痛點構建自己的課程內容。
第二，我們第壹點提到的差異導向。在課程內容的制作上，要把做差異變成做專業。
第三，課程內容要形成分層次的標準課程體系。
第三:課程推廣。
誰說酒香不怕巷子深？這句話本身就是壹句口號。產品再好，還是要推廣的。
相關政策
2019年2月2日，教育部等11部門聯合發布促進在線教育健康發展的指導意見，提出到2020年，在線教育基礎設施建設水平大幅提升，互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術在教育領域應用更加廣泛，在線教育模式更加完善，資源和服務更加豐富。指導意見還規定，保護消費者權益，明確提供網絡教育服務的規則，暢通消費者投訴渠道。
2021年初，中共中央紀委發文點名在線教育過度營銷。同年4月25日，高圖課堂、學而思創優、新東方在線、高思教育因價格違法、虛假宣傳被處罰。5月21日，中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提出全面規範和管理校外培訓機構，完善相關法律，依法管理校外培訓機構。