培養教育首先要求教師是素質高、習慣好的人，才能起到潛移默化的教育作用。正常的美術課應該給學生多少錢？作為老師，當妳站在學生面前的時候，妳給了他們各種信息:妳的衣著、發型、語言、語氣、眼神、小動作、處理突發事件的方式、對教學的態度等等。與傳授知識和技能相比，這些東西對學生的影響似乎更大更深遠。那麽在日常美術教學中，培養學生應該註意哪些方面呢？我認為美術教學中的養成教育應該包括以下幾個方面:第壹，培養學生認真預習的習慣。大部分壹年級學生只有六七歲。家裏都是小皇帝小公主，自理能力很差。有的同學甚至要在家餵！作為壹名壹年級班主任，得知這壹情況後，我在全班展開了壹場“自己準備學習用品”和“自己整理書包、課本、文具”的競賽。
但是，美術課學生良好學習習慣的培養，不能只靠班主任。作為美術老師，高壹的孩子也要用心教:1。如何準備學習用品？(6項:書、剪刀、油畫棒、膠棒、馬克筆、報紙放在壹個大袋子裏，貼上標簽)2。課前學習用品怎麽放？(書在桌角，馬克筆和膠棒放在剪刀裏，不容易掉地上。) 3.課後如何收拾好六種美術用品？(先把報紙折起來，折成美術書的兩倍大，先放上去。妳不能卡住它。) 4.學習用品怎麽用？(馬克筆容易幹，用的時候蓋上，放好壹根油畫棒，油畫棒上盡可能多的撕掉紙。) 5.怎麽扔掉剪下來的廢紙？(在廢紙箱裏扔成壹團)6。剪刀怎麽用？(不使用時及時分享房間)等等。老師要親自授課，督促學生獨立完成。同學們在壹次次的激勵競賽中逐漸養成了認真備考的好習慣。
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