首先看圖片識字法
在學習漢字的初級階段，課本上配有大量的插圖和字圖。教師應充分利用這壹優勢，引導學生觀察和思考，幫助學生學習漢字。
二、遊戲識字法
根據字形特點，編謎語或兒歌。在生詞教學中，讓學生通過猜測來記憶生詞，會有意想不到的效果。其他同學分享的時候加深記憶。
第三，比較識字法
在低年級字母組合的教學中，有很多單詞是增刪改的。教師應該引導學生觀察和比較兩個單詞的變化。
第四，音韻識字法
漢字屬於表意文字，其中70%以上是形聲字。因此，正確掌握形聲字是完成小學識字任務的關鍵之壹。在形聲字的研究中，壹定要註意以形聲字表意，以音字表音。
動詞 （verb的縮寫）轉移識字法
遷移識字法就是利用熟悉字的遷移來理解帶偏旁的字，把熟悉字的偏旁去掉，用熟悉字代替偏旁。這種識字方法是小學生最容易接受的識字方法，因為它利用成熟字的遷移來降低識字的難度。
六、識字法的分解
有些復雜的單詞，用上面的識字方法是記不住的，只能用分解識字法。多角度形狀辨別和分解識字是小學生閱讀的重要方法。兒童從整體輪廓到個別部分觀察復雜的字形。
其他識字方法
除了以上常見的識字方法，低年級還可以采用韻文識字、生活識字、聯想識字、卡片識字、情境識字等等。
八、使用學過的熟悉的單詞
比較相似字、同音字、去除偏旁、拆分部件、減少筆畫、增加筆畫等方式轉化為新詞。