1，授課方式:教師主要運用語言向學生系統地傳授科學知識，傳播思想，發展學生的思維能力，開發學生的智力。
2.問題探究:教師或教師引導學生提出問題，在教師的組織和指導下，通過學生的自主探究和研究活動，尋求問題的答案，獲取知識。
3.實訓實踐:通過實習、實驗、實習、社會實踐、研究性學習等以學生為主體的實踐活動，鞏固、豐富和提高學生的知識，培養學生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力。
課堂的方向性:方向性由於任何壹種教學模式都是圍繞壹定的教學目標而設計的，而每種教學模式的有效運用也需要壹定的條件，因此沒有壹種普適的模式可以適用於任何壹種教學過程，也遠非最佳模式。
評價最佳教學模式的標準是在特定環境下實現特定目標的最有效的教學模式。在教學過程中，選擇教學模式時必須註意不同教學模式的特點和表現以及教學模式的指向性。