目前很多人把“學校文化”稱為“校園文化”，認為學校文化就是存在於學校校園環境中的壹切文化現象；比如《校風》說學校文化是學校的各種規範、行為、風尚；比如《文化藝術活動館》說，學校文化是指在學校開展的唱歌、跳舞、體育競賽等各種文藝活動；如“教學風格”理論認為，學校文化反映了學校教師的教學水平；比如“學風”說學校文化反映了壹個學校的學習氛圍和風氣等等。這些都是對學校文化的片面理解。
學校文化是指壹所學校經過長期發展和積澱而形成的價值體系，是學校辦學精神和環境氛圍的集中體現，是德育的隱性課程。既包括我們肉眼可見的校園建築、環境布局等顯性要素，也包括人際環境、心理環境等隱性要素。通過學校文化，讓學生受到道德的熏陶，幫助學生在潛移默化中接受道德規範，實現道德成長。
理解學校文化，必須深入分析文化現象背後的學校文化內涵，透過文化現象看到學校文化最本質的東西。
首先要思考“什麽是學校教育”、“學校的本質是什麽”、“學校的功能是什麽”。如何理解壹所學校的本質和功能，將決定我們在理解學校文化時如何思考和發展。
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