從屬制導
會思考的學生往往習慣於尋求他人的指導和認同，而不太善於獨立思考和決策。
固定觀念
思考的學生可能傾向於接受事物的表面信息，而不去質疑和思考更深層次的問題。他們可能傾向於接受傳統觀念和權威意見，而不積極探索和發現新的思維方式。
註重成績
思考的學生可能過於關註成績和評價，將成功與成績掛鉤。比起過程和個人成長，他們可能更註重表面的結果。
傳統學科局限
思考的學生在解題時可能會受限於某壹具體學科的框架和思維模式，難以進行跨學科思考和綜合運用知識。
缺乏實踐經驗
思考的學生可能缺乏實踐經驗和應對現實生活挑戰的能力。他們可能更擅長理論思考，但在實踐中可能會面臨壹些困難。
培養成熟和全面的思維方式
擺脫“學生思維”，就是培養更成熟、更全面的思維方式，包括獨立思維、批判性思維、創新思維、跨學科思維和實踐能力。這種思維方式可以更好地適應現實生活中的挑戰和需求，促進個人的成長和成功。