1，各層次教學目標及要求(四級、五級各層次要求)。
2、項目內容的各個層次。
3、每個項目的內容和每個等級的評定方法和要求。
4.組織教學的形式(教學制度)。
(二)制定計劃時，應註意以下問題。
1.發揮體育教師和學生骨幹的智慧，集體討論研究計劃內容，有效利用學校教學條件，有利於教師特長和學生發展需要；
2、根據學校場地設備、師資條件和學生發展需要，選擇相應的教材；
3、教導處* * *配合調研，確定教學形式，教學形式是指班級授課還是按項目組合授課。
比如初中(四級)采用分班教學，高中(五級)采用分項目組合上課。
4.充分挖掘現有教學資源和潛在資源的開發，優化利用。尤其是在解決教材內容與場地設備不足的矛盾時，中小型場地學校更應該從教學的潛在資源去思考。通過改造現有場地和器材，簡化技術，降低要求難度，將新興體育項目和民族民間傳統體育項目納入學校教學計劃，引入體育課堂。(如健美、健美操、攀巖、體育舞蹈、武術、舞獅、舞龍、賽龍舟等。)換個角度、換種思維方式思考問題，創作出符合學校實際需要、符合課程標準學習要求的教材。
5.考慮本地區、本學校的體育傳統優勢，確定發展傳統特色。簡化了技術要求和器材要求的棒球和壘球、網球、橄欖球和曲棍球可以納入教材。從而實現真正的校本課程。
6.註意計劃的連續性，即四級(壹、二、三級)的連續性和五級(壹、二、三級)的連續性。