作為壹種先進的教育理念，結果導向教育已經成為美國、英國、加拿大等國家教育改革的主流理念。2013年6月，中國被接納為《華盛頓協議》的簽署國。以結果導向教育理念指導工程教育改革具有現實意義。OBE是指教學設計和教學實施的目標是學生通過教育過程所取得的最終學習成果。
“教育輸出”是教師培訓認證的核心要素之壹，貫穿於教師培訓認證的全過程。OBE著眼於師範生學了什麽，受教育後能做什麽，強調明確學習輸出標準，滿足社會需求，以師範生學習效果為導向，控制畢業生核心能力和素質要求，逆向設計課程體系和教學環節，配置教師和資源，評估師範專業人才培養質量。
更深刻地理解出竅的意義；
1，OBE強調每個人都可以成功。所有的學生都能在學業上取得成功，但不壹定在同壹時間或以同樣的方式。而且，成功是成功之母，即成功的學習會促進更多的成功學習。
2.OBE強調個性化評價。根據每個學生的個體差異，制定個性化的評價等級，及時進行評價，準確把握學生的學習狀態，及時修正教學。
3.OBE強調擅長。教學評價要以每個學生都能學到擅長的內容為前提，不再區分學生的層次和水平。只要給每個學生提供合適的學習機會，他們就能取得學習成果。
4.OBE強調績效責任。學校應該比學生對學習效果更負責，需要提出具體的評價和改進依據。
5.OBE強調以能力為基礎。教育要為學生提供適應未來生活的能力，教育目標要列出具體的核心能力。每個核心能力都要有明確的要求，每個要求都要有詳細的課程對應。