壹、文意疏通法：古詩詞中所描寫的事物、人物、景物都與我們生活的年代較遠，雖然有些語言非常簡潔易懂，但也有些語言難以理解。這就為疏通文意帶來困難，那麽理解古詩詞的含義時就需要教給學生壹些方法了。
二、壹篇帶多篇：古詩詞的教學目的最終不是停留在課文中選取的古詩詞本身，其最終的落點是讓孩子們根據課堂教學掌握方法去自己感受更多的古詩詞，體會更多的古詩詞。因此古詩詞的課堂教學絕不是僅僅停留在課堂上的課例本身，而應該深入到更廣闊的古詩詞天地中去。
三、以讀促悟：語文課程標準明確規定：小學各年級的教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所悟，在讀中培養語感。古詩詞脫胎於古代的歌唱藝術，因此它自然而然就帶有天然的節奏韻律之美。這種美只有通過朗讀才能夠感受出來。因此在古詩詞教學中，我特別重視讓學生多讀。
古詩詞是中華文化瑰寶，我們壹線教師要秉承傳承文化，提升素養的教學理念，將古詩詞學習融入孩子的成長過程中，讓詩意點亮他們的人生。