(2)面臨多元價值共存的挑戰。在多元價值取向並存的現實中，學校作為社會化的機構，教師作為這壹機構的代表，必須按照社會主義主流文化的要求，選擇與社會相壹致的信仰價值觀和行為規範來教育自己和學生，這就要求我們的教師在職業道德修養上要有與時俱進的創新精神和能力，自覺抵制不良思潮的影響。
(3)面臨實施“依法治國”和“以德治國”方略的挑戰。社會發展需要法律的保障，但也需要道德作為基礎。公民的法律意識和法律能力、道德意識和道德能力主要是通過教育來培養的，所以教師要在教書育人的實踐中不斷完善自己的人格，升華自己的道德。
(4)面臨實施“科教興國”戰略和推進素質教育發展的挑戰。隨著知識經濟時代的到來和科學技術的飛速發展，需要高素質的人才，這就要求教師具有較高的專業素質和道德素質，教師要具有創新意識和科學精神，以適應未來社會教育的發展。