組織科研與學科高度吻合的知識競賽，完善活動獎勵制度，進而提高學生參與率。增加科研入門訓練、文獻檢索、PPT制作、答辯技巧等講座，為學生提供拓寬知識面的平臺。在各種科研活動中建立選拔制度，讓優秀的科研人才參與醫學科研項目，提高學生參與科研的積極性。
第二，開闊視野，樹立正確的科研觀。
建立校級科研組織協會，對接國家級和省級學科協會的活動，引導學生參與交流活動，拓寬醫學生的視野。建立科研創新基地，與校外醫藥行業合作，拓展科研業務。線上論壇與線下沙龍相結合，增加學術交流的整合效應。
第三，完善“教學制”和“導師制”，搭建醫學生科研創新能力跟蹤培養平臺。
醫學生科研創新能力的培養越早越好，越系統。因此，醫學生應采用跟蹤培養模式。加強前期實驗技能訓練，對高年級低年級學生實行“壹對壹、面對面”的“教學制”，設置技能模塊輪訓制和實驗技能畢業標準制，使學生掌握熟練的基本科研技能，對科研能力的培養大有裨益。
第四，創新教學方法，促進“科研、教學、臨床”壹體化。
開設科研興趣選修課，普及科研知識。比如，醫學實驗教學有助於醫學生解決理論與實踐脫節的問題，實驗教學可以幫助學生建立實踐理念，從根本上提高醫學生的職業素質。
動詞 （verb的縮寫）線上線下相結合
老師們通過網絡平臺集思廣益。課前學生查閱資料選擇動物模型、工具、藥物和方法，制定實驗方案、可行性分析和預期結果。在課堂上進行實驗並形成報告。課後再次在線集體討論結果。