尊重兒童的遊戲自由
在教育領域，遊戲意味著教育的要求與幼兒的願望緊密相連。毫無疑問，在角色遊戲中，孩子應該是主體，老師只是主導。當孩子自發地做有主題、有情節、有趣味的遊戲時，教師不妨“靜觀其變”，讓孩子的遊戲在快樂自由的氛圍中發生、發展、結束，不要任何打擾和幹預。
情境激發兒童的想象力
教師要充分利用情境，創設能激發孩子想象力的情境。遊戲情境是指進行角色遊戲的物理環境和心理氛圍，包括人和物兩個因素。在角色遊戲中，情境的創設是必不可少的。
合理引導孩子遊戲。
角色遊戲的引導方式可以分為外部引導和內部引導兩種。外部指導是指教師作為教育者對兒童具體的遊戲行為進行直接的現場指導。容易產生用成人意誌代替孩子意願的現象，抑制孩子的主動性。外部引導壹般在遊戲開始和結束時，遊戲中出現危險情況時，兒童在遊戲中出現不良行為問題時，兒童在遊戲中向老師求助時使用。