1，師徒制的變革:傳統的師徒制是以個人為基礎的，而教師發展是以團隊為基礎的。在教師發展過程中，導師制可以轉化為團隊導師制。即教師之間互相幫助，互相學習，互相成長，形成師徒體，提高教育教學水平。
2.師徒關系的松散性:在傳統師徒制中，師徒關系相對緊密，通過教研活動和學習交流，教師的發展更加寬松，既保留了師徒制的核心特征，又符合現代教育教學的需要。
3.師徒制的量化評估:在教師發展中，師徒制的效果和質量可以通過量化評估指標來評估。教師可以通過自評、互評、公開課等方式評價自己的教學水平和師徒關系，從而促進師徒制的發展。
4.師徒制社會化:教師發展不僅是教師的內部活動，也是師徒制通過與社會的接觸而社會化。教師可以與企業、社區等建立合作關系。，讓學生更好地了解社會，同時老師也能更好地了解社會需求，從而更好地發揮導師制的作用。