1，從知識的角度。
文科生對知識的廣度要求非常高，往往需要古為今用，而理科生更註重知識的清晰性和相應的專業化，所以文科生的高考題比理科生靈活得多，答題難度也更高。
2、從學科學習方法上。
文科基本是建立在廣博的知識和死記硬背的基礎上，要求在此基礎上進行理解，而理科生對各種知識點的掌握是建立在理解的基礎上的，在此基礎上可以進行必要的記憶，所以文科的學習時間比理科生更緊張，也更註重平時的積累。
新文科來了:
新文科建設需要多元人才，形成多元成果。對這些人才和成果進行評價，對高校來說是壹個巨大的挑戰。陳鵬解釋說，新文科的才能和成就可能不僅僅來自某壹門學科，提出的問題和采用的方法也可能不在傳統學科的視野之內。
“新文科的很多成績也可能與傳統文科成績的使用形式和方式不同。可能是解決方案而不是論文，可能是內容編輯系統而不是研究報告，可能是算法而不是學術專著。”
這就需要創新的評價體系。蘭州大學教授朱永標指出，在新文科建設中，不能簡單套用理工科的標準和評價體系，也不能指望在短時間內得到成效。
參考以上內容:人民網-新文科來了。這是壹次跨界融合的探索。