中國語言文學調查報告範文1
目前的語文學科對學生滲透科學教育相對薄弱。造成這種局面的主要原因是中國古代科技領域過分強調技術的發明，而忽視了科學理論體系和實驗操作的地位，導致兩者嚴重失衡(參見劉慶峰的《讓科學之光照亮自己。《探索現代科學技術的發展機制》，四川人民出版社，第2版，6月，1984)，作為漢語的母語，其傳統只是偶爾與技術有關，很少與科學理論和實驗操作有關；主要近因是國文主語是第壹個姓？語言？作為基礎工具，語文學科的主要任務是培養學生理解和運用漢語語言文字的能力，培養學生讀、寫、聽、說的能力。
我們認為，語文學科在培養學生語文能力的同時，不應該排斥對學生的科學教育，因為21世紀的現代社會需要公民具備更多的現代素質，現代語文學科在塑造青年學生現代人格的過程中不能袖手旁觀。科學教育是現代教育的核心，是現代人思想、道德、文化、心理和身體素質的重要組成部分。？科學教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是使人獲得科學思想、科學精神、科學態度和科學方法的熏陶和培養，使人獲得非生物本能的智慧和未出世的靈魂。可以說沒有科學？學歷？只是培養信仰，而不是教育。沒有受過科學教育的人，只能稱之為受過訓練，不能稱之為受過教育。？(《?第壹個推廣系列？湖南的漢英包容會成為中國語言的發展趨勢嗎？
？論語文在當代教育中的作用
如今漢語中有使用英文縮寫的趨勢，如WTO、CPU、AIDS、PDA、DVD、VCD和CD。甚至很多沒上過幾天學的農民也經常拿出VCD而不是DVD機。在中國公司，使用英文縮寫不僅代表時尚，也代表權力。像CRM(客戶關系經理)和HR(人力資源)這樣的詞，過去在中國是聞所未聞的，現在卻被致力於公司發展的商務人士頻繁提及。CEO和MBA也有壹些來自日本(如Kawayi)、韓國、香港、臺灣省、新加坡和華人聚集的商業中心的詞。？抵押貸款？還清抵押貸款。走秀嗎？壹場時裝秀。這兩個詞關系到中國大陸過去沒有的生活內容。
但是誰能準確的把這些英文短語的縮寫用中文名字表達出來呢？
經過筆者的調查和總結，發現只有不到20%的DVD能用中文名詞準確翻譯和解釋，能用中文名詞準確區分DVD和VCD、CD的不到5%。驚訝嗎？是的，這5%不包括作者本人。
是什麽讓這些參與調查的老師、學生、工人、農民沒有答案？當我們想到課本、雜誌和廣告中隨處可見的英語時，我們不能不註意到英語短語縮略語已經滲透到中國人生活的骨髓中。
上世紀90年代中期，中國官方對語言進行了短暫的監督管理，因為長期形成的壹些低俗表達方式讓人擔心漢語有壹天會陷入低俗。但今天的變化發生得如此之快，以至於很少有官員有勇氣挑戰現狀。？對任何語言來說，警惕外來詞都是非常重要的。？中國社科院壹位語言學家說？但是現在新詞的湧入勢不可擋。我們會發現，很多生活中常見的詞匯，原來都是外來的。？
問題是這個？漢英包含？“”這個表達會永遠在中國流行嗎？是什麽原因造成了這種普遍現象？
隨著中國改革的步伐，中國人的日常語言也發生了翻天覆地的變化。有學者說每年有1，000個新詞誕生？它們是全球流行語、互聯網的創造性使用、西方商業術語和新廣告語言的結合嗎？混血兒？。有人把這種變化稱為當代中國的第三次語言革命。這種趨勢的步伐如此兇猛，沒有人能阻止它。
壹位參與《現代漢語詞典》編纂30年的學者說:從中國解放到改革開放這段時間，新詞大多與政治有關。現在的新詞和大川的社會、經濟、法律有關。？他說:？我們尋找每個人都能使用的詞語。我們刪除的舊詞數量遠遠少於我們添加的新詞數量。這本詞典越來越大。？20**版《現代漢語詞典》增加了厚厚的粉紅色附錄？48頁的新單詞詞典。然而，漢語詞典編纂者的編輯對象僅限於純漢字，他們不可能有足夠的時間對每個新詞做出完整的定義。相反，像？郵件？然後呢。t恤這類詞已經成為直接用字母表達的新詞匯。
1949，由毛澤東發起。當時的中華人民共和國主席發明了革命性的語言，也帶來了壹場語言革命。他加速了漢字的簡化進程，使漢字？拼音？，也就是用拉丁字母給漢字註音。
1958早在《當前漢字改革的任務》報告中，周恩來同誌就明確指出了漢字發展的前途。至於漢字的未來，是不是壹代壹代都不會變？還想換？是對漢字本身形狀的改變嗎？還是用拼音代替？是用拉丁字母的音標代替，還是用另壹種形式的音標代替？我們不急於在這個問題上得出結論。但是文字總是變化的，這壹點可以從漢字過去的變化中得到證明。？
我上面說的是漢字，語言的規範化也有壹定的意義。觀察當代社會的語言發展意味著什麽？是用拼音代替嗎？
假設在壹個由中國人主持的大型會議上，演講者不時在壹系列中文中出現壹個英語句子。請問，我們中國是說漢語還是英語？我害怕它會讓我發笑。
說到不同語言的混合，很多人會想到日語，因為很多繁體字經常出現在日語的書面語中。據統計，日本出版的常用漢字有1981種。
但是有誰聽到日語發音時不時蹦出壹個漢字？中國呢？誰能保證妳平常說話不帶英語？能保證的都活在古代！
韓國可以在這方面樹立榜樣。他們完全發明了自己的語言。
中國呢？作為聯合國六大工作語言之壹，漢語在書面文件和日常對話中不斷出現英文單詞，真的很時尚優雅嗎？
大家都要想壹想。
為什麽常見中英文夾雜說話？我覺得這是教育的問題。
這種說話方式已經成為壹種習慣，而且是每個人的習慣。可怕的習慣。
半個世紀前，老教育家葉聖陶先生在論述教育的根本目的時指出:？這才是教育的本來目的，培養能力和習慣，讓學生終身受用。我認為教育可以給學生所需要的壹切，學生離開學校後不必去探索和追求自己。這種理解根本就是錯誤的。？
葉老教育思想的壹個重要方面就是教育學生在學習中發展？用中文？好習慣。
什麽是習慣？習慣是什麽？壹種行為方式，通過重復或練習得到鞏固，變得必要。？這裏有兩點，壹是通過長期的重復或練習逐漸發展，二是壹旦鞏固，就會變成壹種需要，不容易改變。這說明良好的學習習慣是可以通過教育(或者興趣激發)來培養的。
語文學科在培養學生語文能力的同時，也不能忽視對學生進行多方面的教育，因為21世紀的現代社會需要公民具備更多的現代素質，而現代語文學科在塑造青年學生現代人格的過程中也不能袖手旁觀。科學教育是現代教育的核心，是現代人思想素質、道德素質、文化素質、心理素質和身體素質的重要組成部分。？科學教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是使人獲得科學思想、科學精神、科學態度和科學方法的熏陶和培養，使人獲得非生物本能的智慧和未出世的靈魂。
只要我們在日常教學中，尤其是語文教學中，用科學的教育態度引導學生學會規範、正確的語言習慣。教他們英語的流行漢語表達。不怕中國人變成？語文和英語？是的。
中國語言文學調查報告範文2
漢語是世界上公認的最難學的語言之壹，世界上近3000種書面語中，無論是聲調、組詞還是表達意思的完整性和準確性，都屈指可數。也是世界上使用人數最多的語言，多達14億人。漢語在文字上的使用量遠遠高於其他語言。結構嚴謹簡單、含義廣泛的特定韻律詩、對聯、成語，都是這種語言特有的表達方式。中華民族之所以能屹立於世界民族之林，漢語是很大壹部分原因。但是，由於她的博大精深，學好漢語並不容易。
大部分學生把語文看成是被動的、受限制的課程，拿不到成績。不管他們在生活中的語言表達是否恰當，是否完美，他們總是認為只要不影響正常生活。華麗的詞藻和充滿文采的句子，是性格內向的孩子頭腦非常敏感憂郁，為數學發愁的特點。其實並不是。語文好的人，從小就逐漸積累了文學素養。他們並非生來就偏愛中國人。那麽漢語在人們心中占據著怎樣的地位呢？我們為此走進社會，做了深入調查。
壹.調查的具體目標和方法
1.調查的目的是了解正在學習漢語言文學的人對他們整天接觸的語言是壹種什麽樣的態度。以及我們的母語在日常生活中是如何體現和使用的。
2.對象:小學生壹直到四十左右的成年人。我們認為這樣的調查群體基本涵蓋了社會各個階層的人，體現在不同的職業、年齡、性格、受教育程度上。
3.調查地點:我所在的中陽縣比較開放，人口受教育程度比較好。
4.我們利用假期和周末全天進行調查。因為是小學老師，大部分受訪者比較配合。
二、調查的過程
三月份在中陽縣圖書館，我隨機采訪了壹個17歲的高二女生。她在壹所普通高中。當我們問她對語文的熱愛時，她羞澀地笑了笑，說因為理科差，所以要專心文科。雖然她不太喜歡寫作，但這總比學科學好。當我們問她壹些日常生活中可以用到，而高中課本上學不到的政治歷史事件時，她的表情壹臉無奈。歷史書上的壹些新聞、國際新聞、事件，對這個高中生來說是很陌生的。
我們隨機采訪了另壹個高三男生。他屬於另壹所普通高中，也是學文科的。他也不太喜歡寫作。他告訴我們，因為政治概念太多，地理歷史需要背誦，科學知識需要實踐，他或者同學很難抽出時間看壹些課外書，周末只有半天假期。因為家裏人多，他只好來圖書館。可能是他從小沒有養成讀書的好習慣吧。他覺得自己的詞匯量很差，說出來很俗氣。在閱讀中，我明明說了自己體會到的，老師總是說錯。他有些抱怨地說道。讀書是講自己的感受，但是壹定要有壹個統壹的答案，這真的是我力所不及。？當我們提到要多看壹些書或者字典來增加詞匯量的時候，他的壹個同學說數學都很難過，更別說看那些了。
在壹家快餐店裏，壹位中年婦女帶著壹個看上去只有五六歲的孩子，愉快地接受了我們的采訪。她是壹名語文老師，她告訴我們，現在大部分學生語文考試拿不到高分的原因是詞匯量太差，但簡單的意思就是無法用語言概括。構圖要麽是那種很低調，感覺很深沈的東西，要麽就是那種幼稚的筆法，讓人完全不知道自己在說什麽。這就是壹般學生語文考試拿不到高分的原因。其實基礎知識裏面提到的東西是很稀缺的，永遠都是那麽幾樣東西。即便如此，很多同學也不背，更不用說能在寫作中積累什麽了。但是確實科目太多了。現在的中國教育很大程度上就是應試，真正的文學遠不是在課堂上學到的。
在教輔櫃臺前，壹位34歲的中年男子接受了我們的采訪。作為助理編輯，他笑著說，不明白現在的教材編寫者是怎麽想的。小學課本上的課文很深奧，高中的課文很簡單。奇怪的是，語法知識在初中已經被大量刪除。我侄子明年要高考了，甚至到現在還不能完全理解什麽是主語謂語賓語，而他女兒才小學，課文裏卻總有些語法上的東西，不可思議。現在的高中教材無論是涉及的範圍還是層次都趕不上時代的潮流，* *的書還在用* *的說明文。很多老文章很經典，但是小孩子不認可。對於他們來說，課後主動閱讀壹些書籍和報紙是不可能的。僅僅依靠課本有限的知識是不夠的。其實這幾年很多好的文章都可以放進教材裏。只要老師講，用十七八歲的思維能力就能完全理解內容。但是，編輯也有苦衷。畢竟我們的素質教育還是需要大大提高的。