家庭教育是父母(首先是父母)在家庭生活中對孩子進行的教育。即父母有意識地通過自己的言行和家庭生活實踐對孩子施加壹定的教育影響。按照現代觀念，家庭教育包括:家庭成員(包括父母和子女)在生活中的相互影響和教育。我們來看看家庭教育在孩子性格形成中的關系。
摘要:隨著近年來流行的“性格決定命運”理論的興起，人們對性格非常重視。人的性格主要是在童年時期養成的，家庭教育對孩子的性格影響最大。通過對家庭教育和兒童性格形成的重要性的分析，筆者知道家庭教育對兒童性格形成有著重要的影響，進而得出研究的意義和價值。其次，通過對家庭教育現狀和存在問題的探討，最後提出家庭教育在兒童性格形成中的主要對策和建議。
論文關鍵詞:家庭教育；兒童的性格
家庭教育自古以來就作為壹個重要問題受到重視。在中國古代，養爹是錯誤的，兒子養驢是錯誤的，女兒養豬是錯誤的。強調家庭教育對孩子成長的重要性。
近年來，國內外在家庭教育方面取得了不少成果，但沒有系統研究家庭教育對兒童人格的影響，且大多沒有將兩個問題聯系起來。
本文通過研究家庭教育在孩子性格形成中的作用，讓家長認識到家庭教育不當對孩子造成的嚴重後果。在此基礎上提出對策，有利於廣大家庭(家長)了解家庭教育的重要性。也有助於他們認識到科學合理的家庭教育的必要性和緊迫性，從而更好地解決這個問題。
另外，通過對這個問題的研究，教師可以認識到學生的不同性格受家庭教育的影響最大。根據學生的性格表現分析家庭教育，與家長建立聯系，兩方面合作，幫助孩子養成良好的性格。
壹、家庭教育與孩子性格形成的關系
(壹)家庭教育的意義和孩子性格的形成
1，家庭教育的問題從廣義上講，家庭教育是家庭中每壹個成員自始至終的現象和活動。狹義的家庭教育是指父母對子女的教育影響，尤其是對成長中的子女的教育影響。
家庭教育自古以來就是中國的熱門話題。顏家家訓，朱子家訓，傅雷家書？它就像壹本家庭教育的經典書目，被人們閱讀和模仿。《易經》說:“家正天下安”。在現代國家環境和小家庭環境下，家庭對孩子的培養給予了前所未有的重視。對孩子的投資已經成為大多數家庭的首要支出。2.孩子性格的形成是通過孩子在家庭中的地位、家庭成員之間的關系以及父母采取的教養方式來實現的。父母的態度對孩子的性格有相當大的影響。家庭對壹個人性格的形成和發展有著重要而深遠的影響。6-8歲是兒童性格的形成期，尤其是11-12歲左右，是人的意誌性格形成的關鍵期。但任何性格的形成都不是瞬間的，是壹個長期的過程。
3.性格的重要性最近有句話叫“壹個人的性格決定他的命運”。性格直接影響著人的行為和生活習慣等諸多方面，所以我們在決定做什麽和怎麽做的時候，首先要了解自己的性格和職業定位。所有成功人士都必須具備耐心、理性、冷靜的人格特質，人格是員工走向領導的第二本護照。家庭是孩子的第壹所學校，為孩子性格的形成奠定基礎。孩子在家庭中受影響形成的性格特征，不僅會在家庭中表現出來，還會帶到學校、社會，甚至影響他的壹生。
(二)兒童性格形成與家庭教育的關系
1，孩子的性格與家庭教育的關系，性格的培養與家庭教育方式密切相關。因為父母的學識、文化素養、思想素質、性格特點、教育(傳統教育)不同，對孩子的教育必然不同。家庭教育自古以來就受到人們的重視，但在中國作為壹門學科進行研究卻是近幾年的事情。這是時代的發展，是人才的需求，是國民整體素質的提高。
據相關數據顯示，壹個人壹生有1/3的時間是在家裏度過的。家庭教育對孩子的性格培養乃至壹生都起著關鍵作用，是任何其他教育都無法替代的。如果孩子的家庭教育不完善，不科學，不僅是孩子的遺憾，還會影響他的壹生。在全面實施素質教育的今天，家庭教育、學校教育和社會教育是現代人成長成才的三大支柱。而家庭教育在這其中起著基礎性的作用。因此，良好的家庭教育成為了關鍵。
世界著名心理學家威廉？詹姆斯有壹句名言:“播種壹種行動，收獲壹種習慣；播種壹種習慣，收獲壹種品格。“著名教育家蒙臺梭利也說過，“三歲決定壹生”。
從某種意義上說，人類所有的習慣都是從童年開始的。這些習慣都是在家裏，在家人的教育培養下形成的。從小養成壹個好習慣，會伴隨壹生。從上壹部分可以看出性格對孩子發展的影響。那麽家庭教育有哪些類型，對孩子的性格發展有什麽作用？什麽樣的家庭教育出來的孩子性格好？
(三)家庭教育對孩子性格形成的影響
1，積極影響如果家庭教育科學合理積極，對孩子人格的形成會起到很好的促進作用，幫助孩子養成良好的人格，得到社會的肯定，有利於他的發展和個人事業的成功。
2.負面影響如果家庭教育存在不合理、不科學甚至錯誤的地方，就會阻礙孩子性格的形成。這樣的孩子性格會不好，不會被任何人接受，會限制他們的成功。
二，家庭教育在孩子性格形成中存在的主要問題
(壹)教育方式不當可惜傳宗接代之風，父母希望子女成功，女兒成功。但是這些家長的教育方式是不能接受的。但是，目前很多不合理、不科學的家庭教育方式，給孩子的性格帶來了不良影響，這些影響是不可估量的。
1，嬌寵/溺愛經濟條件的改善，孩子數量的減少，讓父母更有能力和精力去教育培養恐怖。家裏所有的大人都圍著孩子轉，壹個個滿足愛回孩子的要求。他們對孩子的態度是，不敢捧在手裏，怕含在嘴裏，給孩子最好的學習成長條件。孩子衣食無憂，噓寒問暖，從兒童房的太空被、空調到出門前武裝牙齒的裝備，無壹不體現著父母的愛。這種家庭中的孩子行為很少或不被規範要求，性格缺陷被掩蓋，由於家庭遷就甚至鼓勵而導致不良習慣。忽視了孩子的任何個性發展。這些孩子就像溫室裏的花朵，免疫力極差，經不起任何風吹雨打。這類孩子往往承受挫折的能力差，懶惰，意誌薄弱，缺乏自立能力，動手動腦能力差，社交能力差。所以文化成績普遍不好，對人性的反應能力不強。孩子往往不聽話，有攻擊性，不負責任，自私，沒有愛心，以自我為中心，幼稚神經質，自私，霸道，傲慢，缺乏社會性和深度思考，缺乏善良，不穩定，任性，不善於控制自己的情緒，對困難和挫折缺乏承受力。他們在家庭之外經常被欺負，容易染上不良嗜好，容易被社會不良分子追殺。
2.強制型/獨裁型父母從不或很少聽取孩子的意見，主觀自大，總是把自己的意願強加給孩子，經常體罰虐待孩子，不允許孩子有任何獨立的言行。對孩子的限制過於頻繁和嚴格，甚至有些家長對別人苛刻和不理解。給孩子很少或沒有任何活動的空間和時間。千萬不要在外人面前考慮孩子的自尊心。這種家長也很註重孩子的成績，對孩子的成績要求過於嚴格。他們在孩子成績提高的時候很開心，成績下降就好像天塌下來壹樣，也不能容忍孩子學業的退步。孩子的獨立性、主動性、自尊心在這種家庭教育下受到嚴重壓制；孩子的性格聰明、敏感、急躁、好勝，常常緊張、恐懼；孩子也可能形成習慣性說謊，搞兩面派性格；順從、缺乏自信、固執、殘忍、不誠實、粗魯、冷漠、幼稚、依賴、緊張、消極、攻擊性和不負責任。隨著年齡的增長，很容易形成逆反心理。如果不引導，甚至會誤入歧途。妳的性格要麽特別叛逆，要麽特別懦弱，但是有壹個共同的特點就是主張用武力解決問題。這些家長總以為自己的想法是愛孩子，為了自己的興趣愛好，什麽事情都按照自己的想法去做。這使得孩子的獨立創造力和自主學習能力較差。
3.急功近利的父母放松了對孩子遠大理想的教育和要求，不支持孩子高雅的品味和崇高的追求，只強調眼前利益。父母只關註孩子的家務和幫父母賺錢，而不關註孩子的學業和其他素質要求。我覺得只要以後能賺錢。因此，不鼓勵甚至限制兒童進入高等教育機構。這類家庭的孩子普遍懦弱、自私、上進心強，很少主動表現自己，也很少有創造性思維。各方面素質壹般，很少隨波逐流。我慢慢感受到老師的教育和社會的影響，形成了無憂無慮的性格。
4.脫離實際，這樣的父母特別關註孩子的興趣愛好，認為孩子是天才。有些家長把個人意願強加給孩子，不遺余力地培養孩子，希望孩子成為專業人士。不顧現實，千方百計拖關系，走大路。甚至花大價錢把孩子塞進重點學校，以為這是最好的辦法。僅憑自己的主觀想象來評價孩子的品行或學習能力，無法分析作業的概念，往往會做出不切實際的意圖。這樣家庭的孩子容易虛榮、誇張、用詞不當、機會主義。撒謊，欺騙。孩子的心理負擔過早畸形的成為成年人，在目標設定上過於雄心勃勃。往往個人努力的結果與預期相差甚遠。
5.平和/冷漠的家庭，沒有壹個人有自己的事情，面對自己的問題和困難。家庭結構不緊密，誰有什麽事誰不關心。面對自己的成功和失敗，很少有情感交流和相互幫助。這種家庭把孩子的世界和認可的世界分隔開來，交流並不親密。這樣的家庭教育下，孩子性格溫和，但有些孤僻。他們遇到事情很冷靜，但是缺乏敏感度和熱情，積極性不高。孩子的性格會幼稚、神經質、順從、消極、依賴、情緒不穩定，有悲觀的心理傾向。
(2)家庭教育不壹致父母對孩子的教育意見不壹致。
壹個縱容保護孩子，壹個扮演嚴格教育的形象(壹個唱黑臉，壹個唱白臉)。比如孩子要吃零食，媽媽說不要，爸爸說，沒關系，讓他吃就好。在這種情況下我不知道該聽誰的。也會影響教育的效果。當父母意見不壹致時，尤其是在孩子面前，他們爭吵，互相否定，降低了自己的威信。孩子有自我保護的本能，會選擇父母不同意的原因，尋找對自己有利的壹方。這樣會讓孩子同時擁有兩種人格。在這樣的教育下，孩子會變得膽小，自制力差，沒有自信，不知是非，警惕性高，善於察顏觀色，兩面討好，撒謊投機，容易生氣。
第三，分析家庭教育在人格形成中存在問題的原因
(1)受傳統教育的影響父母受傳統教育的影響是因為他們認為孩子在家裏，什麽都得跟著他。還有的父母認為孩子凡事都要聽從父母，不能有違背。有的家長認為:‘我是家長，妳像個孩子。孩子們聽父母的話是很自然的。所以壹切都是用老人的口吻，居高臨下的跟孩子說話。
(2)受社會因素制約隨著現代社會的發展，物質文明越來越豐富。父母可以為孩子提供越來越多的饑餓。於是，對孩子的投資越來越大，競爭也越來越多。有些家長想盡辦法爭取孩子進入名校小學——名校中學——名校。還有壹部分家長，深受“賠錢主義”的影響，產生了多掙錢不如多讀書的想法，不肯讓孩子讀書。
(3)家長教育孩子的知識不足雖然中國整體文化水平提高了，但看起來文化素質高，並不代表家庭教育質量也高。許多父母學歷很高，但他們在教育孩子方面的知識幾乎為零。很多家長缺乏家庭教育知識，無法在合適的時間給孩子適當的教育，更談不上正確的引導。
第四，家庭教育在兒童性格形成中的主要對策和建議
(1)蒙臺梭利的教育方式說明，做好父母也是壹門藝術，沒有學不好的孩子，只有教不好的父母。
(二)與時俱進，更新教育理念。
1，家庭生活總結建立新型親子關系。父母打破唯我獨尊的封建重男輕女觀念，建立民族平等的家庭關系，最好與子女交朋友。正確引導，少約束，少懲罰，少溺愛。充分發揮孩子的自主性和自立性。加強情感交流，增進與孩子的關系，建立和諧的家庭環境，盡量避免父母吵架。
2.父母在教育孩子時應該民主但嚴格。在這樣的家庭裏，父母對孩子既不溺愛，也不苛刻。孩子壹方面把父母當成嚴師，不偏心，同時又把父母當成和藹可親，值得信賴的朋友。這樣，當個人的意願和要求得到充分表達和尊重時，孩子就願意聽取父母的意見，自我中心的對自己要求嚴格的傾向也就逐漸被克服了。因為在這樣的家庭中，孩子的個性成長不僅沒有被壓抑，而且受到了良好的教育，所以這樣的孩子長大後可以自信，不盲從他人，凡事有自己的主見，能夠獨立處理事情，有組織領導能力，容易有善意、坦率、快樂、合作、大膽、獨立、堅韌和創造力。
3，民主，嚴格，又不缺愛。父母的愛是世界上最偉大、最無私、最不容置疑的。壹位著名的心理學家認為，父母讓孩子通過語言表達所有的感受，無論是積極的還是消極的。這是對孩子最大的保護。
5.對孩子提出現實的要求，嚴格的要求在戀愛教育中並不缺乏。這樣既能讓孩子有耐心，適應集體生活，遇事大膽，又能讓孩子擁有大膽、自信、不服從權威、尊重他人、關心他人的良好性格。
6.父母在教育孩子的態度和方式上應該保持壹致。
(三)全面提高家庭教育質量。
據統計，全國有23萬多所家長學校，壹些地方還設立了家長咨詢站、家長熱線等。這是家庭教育中全面提高家長素質的有效途徑。當然，除此之外，家長還可以通過其他渠道提高家庭教育水平。家長多和老師溝通，多向成功的家長學習，多看兒童書籍和電視節目，多了解孩子的心理，更好的和孩子溝通。經常和孩子交談，了解他們的動向和想法，以及他們遇到的困難。
參考文獻(略)
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