1.品味意象，理解意境，體驗情感。
2.了解思鄉詩常見的意象、思想、感情。
3.訓練通過圖像把握情緒的能力。
教學重點
景物描寫的層次感，掌握詩歌欣賞的壹般方法。
教學困難
品味意象，理解意境，體驗情感。
教學方法
閱讀，感受，討論。
班級安排
壹個課時
第壹，進口
在浩瀚無垠的天空和中國古典詩詞中，流放之旅的詩詞是壹個耀眼的星座。？厄運在我的鬢角上結了壹層寒霜，心痛和疲倦是我酒中的壹層厚厚的灰塵？悲哀的悲哀，？玉階空立，鳥歸急飛？思鄉之憂，？姑蘇城外寒山寺，子夜鐘聲到客船？流浪的悲哀？如果妳知道妳的兄弟們爬在哪裏，妳就少了壹個人。思念家人的傷感，這些傷感的告別曲，即使穿越了千百年的雨雪和風，依然回蕩在我們的耳畔。
今天我們就來學習壹下從晚唐燦爛的余輝中走出來的著名詩人文的壹首詩《上善之旅》，從而了解思鄉詩的意象、思想和感情。
二。作者簡介
1，看評論
2.補充介紹
在晚唐詩人中，李商隱與李商隱齊名。文莉？。晚唐時期，文寫的詞最多，占有壹定的地位，被譽為？花餡餅？發起人。
(1)有才。文有個外號？文八公？。相傳他機智過人，文筆很快。考試的時候，我寫了十六句的八韻貼詩，以官韻為賦，在手上交叉了八次。古代有思維敏捷的曹植，但沒有壹個人像他壹樣八手八韻。
(2)不幸。雖然才華橫溢，但其貌不揚，還是個不幸的詩人，屬於屢戰屢敗的候選人。從四十歲到五十六歲，他壹直無法參加進士考試。真不知道是老天公平還是不公平。
(3)失敗原因。第壹是他卷入了政治鬥爭；第二，他名聲不好。他平時不修邊幅，隨便和藝妓混在壹起，或者和紈絝子弟喝得酩酊大醉，然後借助酒精即興演奏唱歌。他在音樂方面很有天賦，會彈孔和弦樂，沒有任何好的鋼琴或笛子也能演奏出美妙的音樂。在民間，他真的是名人，相當於現在？超人？；第三，他太狂妄了，是個瘋子，有點自大，得罪了很多厲害的人。他看不起別人，別人也不喜歡他。第四是考試作弊。他在考試中幫別人答題，幫別人作弊，逼著別人索要報酬。而且，他在考場上大吵大鬧。這種惡劣的行為引起了壹些公眾的憤怒，並成為他考試的壹個巨大障礙。
總之，他是壹個貧窮而失意的學者。
三、寫作背景
詩人原籍太原齊人，但因已定居長安南郊，故在部分詩作中將長安南郊稱為故鄉。在唐玄宗生命的最後幾年，他離開長安，進行了壹次正式的旅行。他在商洛周邊的山裏跋涉的時候，還記得嗎？家鄉？；晚上住在茅店，做什麽？杜孟玲？。
第四，欣賞詩歌
(壹)，學生大聲朗讀，理解詩歌
壹大早起來旅行，馬車上的鈴鐺響個不停，出門在外的人思念家鄉就覺得心酸。雄雞鳴曉，破月當空茅草鋪外，霜降板橋上已有人。槲寄生的葉子已經落下，覆蓋了山路；月光下，驛站墻上的苦橘樹開得正艷。於是，我想起了的家鄉風光，昨晚夢見、傅、顏三人在彎彎曲曲的池塘裏，玩得不亦樂乎。
(2)朗讀，思維:1，題目中？早點走？在詩中是如何體現的？
直接表現:早上開始(早上起床，車馬的鈴聲丁當作響，乘客騎馬、駕車的活動已經被暗示。)
間接表現:茅店月雞鳴(趁早待在屋裏，雞鳴早看天)
板橋霜(莫道君走的早，但是早的行人就更多了)，還有伊名的城墻(明對暗，解釋？早上好。)
2.這首詩描述的是什麽季節的景色？
槲寄生的葉子秋天枯萎，冬天不枯萎，然後在第二年春枝發芽時陸續落下，春天開出苦澀的橙花，說明是春天了。
(3)朗讀整體感知詩人的思想感情。
清:悲傷的故鄉鄉愁。
1.作者難過的是什麽？替換為？覺得？好吧，為什麽？
他生不逢時，事業命運多舛，前途未蔔，因為思念家鄉而悲傷。那又怎樣？難過？文字表達的情感超越了？覺得？。
2、?悲傷的故鄉？在全詩中的作用是什麽？
？難過？為全詩定下基調。難過？故鄉指明了主題。
(4)這首詩塑造了兩幅不同的畫面，壹幅在異鄉，壹幅在故鄉。找出相應的詩。
1，描繪兩張圖片的內容。
壹間茅草鋪，沐浴著蕭月的余暉，木橋上覆蓋著早春的冰霜，早已印下行人淩亂的腳印。枯葉滿山徑，驛站墻壁開著白光。只有黎明時分的公雞啼叫，卻沒有給這個灰暗冰冷的世界帶來任何生命。
春天來了，我的家鄉淩渡的壹群群鵝在蜿蜒溫暖的池塘裏快樂地玩耍。
2.總結兩張圖的意境:
悲傷和寒冷；溫暖又美好。
3.這兩張不同的圖片有什麽聯系？
雖然這兩幅畫的意境不同，但詩人們的感受是相同的。表現方式有很多種，壹種是寫喪景，壹種是把喪景和音樂場景對比，壹個是真實的，壹個是虛擬的，虛實結合。
4.詩歌研究中虛實結合的實例。
秋天的蟬叫得如此淒涼而急促，面對著長亭，正是傍晚時分，壹場突如其來的雨剛剛停了。所有的賬號都沒有心情，想念地方，蘭州催我發。手牽著手看著對方，淚水在眼眶裏打轉，直到最後沒有言語，千言萬語哽在喉嚨裏說不出來。我懷念，又是千裏之外，暮色沈沈，楚天闊。
自古多情，離別傷身，更堪寒秋節！誰知道我今晚清醒時在哪裏？楊柳岸，馮曉和殘月。這是很長壹段時間，相愛的人都不在壹起，我甚至期望滿足於名存實亡的好天氣，好風景。風情萬種，和誰談！(柳永《雨霖鈴》)
(4)賞析名句:茅店月雞鳴，橋霜被人嫌棄。
第二副對聯壹直很受歡迎。除了對仗，它的作文形式有什麽特點？哪些詩詞和句子和我們學過的相似？
1，把這幅對聯改成？雞鳴茅店映殘月，人行橋落微霜？好吧，為什麽？
這首詩可以分解成代表十種景色的十個名詞:雞、聲、毛、店、月、人、跡、板、橋、霜。詩歌不用動詞和形容詞，而是用名詞構成，名詞之間的關系不做標記，使關系跳躍，調動讀者的思維，讓讀者自由組合，獲得廣闊的想象和理解空間，形成更豐滿的畫面。這就是古典詩詞？圖像疊加？法律。
2.圖像疊加示例:
1)枯藤老樹昏鴉，小橋流水，老路瘦馬。(馬致遠《天凈沙秋思》)
2)夜航舟雪，鐵馬秋風中。(陸遊《憤怒》壹書)
微風在青草岸邊蕩漾，穿過夜晚，吹向我靜止不動的高桅。(杜甫《夜遊》)
4)桃李春風，壹杯酒，十年江湖夜雨。(黃庭堅《送黃數回》)
3.宋代著名詩人梅高度贊揚《三思》，說它是最好的詩。難寫如眼前，有說不完的見解？。妳能感覺到嗎？難寫？然後呢。無盡的意義？真的嗎？
早晨天氣涼爽，路難走；遊子的漂泊之憂。
動詞 （verb的縮寫）摘要
這首詩選取了壹些典型的意味深長的意象，自始至終運用意象疊加、相互對比、虛擬現實、情景交融、呼應等手法，表現了作者在旅途中的孤獨、對故鄉的向往和仕途失意的孤獨感受。
第六，課外拓展
旅行詩通常表現的是異地生活的艱辛，漂泊的艱辛，對家鄉親人的思念，對安定幸福生活的期待和向往。這些感情是人類永恒的聯系，容易引起* * * *，所以大部分旅途中的詩詞都很容易理解，符合“考試說明”？能讀懂簡單的古詩。因此受到提議者的青睞。
理解旅途中詩歌的共同特征。
1.意象:驛道、都鐸、馬、舟(船)、杜鵑花、紅巖、月亮、客人、浮萍、飛蓬等。
2.情感:旅途艱辛、漂泊、歸途遙遠、孤獨仿徨、思鄉、天賦缺失、憤懣憤慨等。
3.思鄉:戰亂頻仍，背井離鄉；山長水廣，難歸故裏；很長壹段時間，沒有回報期；當我在國外旅行時，我控制不住自己。
4.常用手法:借景抒情，虛實結合，渲染對比，兩種特殊表現手法:
(1)音樂場景反映了悲傷。2側寫(想象)。不說自己難過，說家人想妳也難過。
七、課堂練習
閱讀下面這首詩，然後回答問題。
邯鄲冬天至日夜想家白居易
每年冬天的至日，我都伴著壹盞抱膝燈。
如果妳想深夜坐在家裏，妳也應該談談旅行者。
[註]冬季至日:二十四節氣之壹，是唐代的壹個重要節日。
(1)，作者是怎麽寫的？想家？什麽事？
作者主要用了壹個想象中的畫面，即在至日冬天的半夜，他的家人仍然圍坐在燈旁，談論自己作為壹個長途旅行者，來表現這壹點？想家？。作者從側面落筆，不是說他想家，而是說他的家人想念他自己，這凸顯了他自己？想家？愛情。
閱讀下面這首詩，然後回答問題。
聽插頭上的笛聲(高健身)
雪去馬歸，羌笛月守樓。
請問梅花落在哪裏了？風壹夜之間吹遍了整座山。
(1)，風景如何？虛擬場景？然後呢。真實場景？請具體說說這首詩寫了哪些虛擬場景和真實場景。
(2)全詩表現了怎樣的思想感情？
回答(1)現實場景:白雪公主、裹馬、明月、羌笛、守備樓；虛擬場景:梅花和關山。
(2)這首詩寫士兵聽歌想起家鄉的梅花，想起梅花的秋天，表現了深深的思鄉之情。
“上善晨遊”教學設計之二。作者及背景介紹。
1.作者:
溫庭筠還是左？聽雲·聽雲？，本名齊，字費清，行十六，太原齊人。長得醜，叫什麽？文鐘馗？。才思敏捷，詩詞八手八韻。時間是多少？文八角文八音？。他放蕩不羈，傲慢自大，冷嘲熱諷，勢力強大，為統治者所痛恨。詩歌和李商隱壹樣有名。文莉？；還有以駢文優美著稱的李商隱和段，都排在第16位。時間是多少？三十六具屍體？；文字模糊不清，寫的是憂郁的情懷吧？花校？的創始人。
2.寫作背景:
文原籍太原祁縣，但因家在長安南郊，所以在詩中多以長安南郊為故鄉。在唐玄宗生命的最後幾年，他離開長安，進行了壹次正式的旅行。他在商洛周邊山區跋涉的時候，還記得江南的風光？家鄉？。
2.大聲朗讀詩歌
1.朱茵:
山茱萸和苦橙
2.結合詩名、註解、背景知識閱讀全詩。
3.列出結構圖:
早上的鄉愁？早上的旅行圖片？路景？昨晚做夢了
開始
三。指導和欣賞
早上開始征祭司，為家鄉難過。
請用自己的語言想象？早晨的場景？。
第壹句表演？早點走？典型的場景非常普遍。早上起來，酒店裏外已經叮當作響，車馬的鐘聲已經響起。許多活動，如騎馬和駕駛已被暗示。
2.？妳覺得對不起妳的家鄉嗎？在？難過？文字的作用。？悲傷的故鄉？在全詩中的作用。
？難過？這些詞奠定了全詩的情感基調。？悲傷的故鄉？指出題目。
雞啼茅店月，人走板橋霜。
1.分析兩個句子的結構:
？雞鳴茅店月遊板橋膏？。其中？雞鳴茅店是冷清的板橋？這四個詞都是部分結構的名詞。月份？然後呢。它也是壹個名詞。兩句* * *描述了六個典型的景色，中間除了動詞或者形容詞等名詞之外沒有壹個字。
2.加壹首類似的詩:
？西風酒旗城，細雨菊日？秋天的歐陽修。
？鳥鳴，梅店雨，野彩，板橋春？歐陽修，渡張到秘校寨
？樓裏夜雪，鐵馬在秋風裏。《怒書》中的陸遊
？老藤昏鴉，小橋流水，老路瘦馬？“天晶沙？秋思、馬致遠
總結:
A.？不用吝惜壹兩句話，直接提“找工作”這四個字？李東陽
B.？壹個艱難的場景擺在眼前，無盡的見解溢於言表？梅姚晨。
C.聲音鏗鏘(指音樂之美)，形象充足(形象生動，內涵豐富)。
3.圖像欣賞:
A.現代漢語如何順利組合六個意象？
在外旅遊，棄野店要早睡，經常壹大早起來補覺。俗話說的好？趁早停留，烏鴉早見天日？。詩人聽到雞叫，便起身望天，只見壹輪殘月斜掛在茅店上空。板橋上結了厚厚的壹層霜，早走的人在上面留下了腳印。
B.解釋意境的特點:
傷心難過。
C.言外之意:
道路之艱辛，令人擔憂，溢於言表。
槲寄生葉子落在山路上，橘黃色的花在哨所的墻上。
1.妳能從詩中看出早逝的季節嗎？
柞樹的葉子很大，但即使冬天很幹，它們仍然留在樹枝上，直到第二年早春樹枝發芽時才會脫落。這個時候，枳殼的白花也已經開了。所以應該寫在早春。他在《送李師傅去洛南》裏有？槲寄生葉迷失，苦橙花滿庭春？可以證明。
2.升值？明？詞。為什麽苦橙能照出郵局的墻？
因為時間還早，殘月不明，白苦橙花能照亮後墻。路上的風景還是扣除前期的行程來寫。
因為想起了淩渡夢，大雁們滿載而歸。
1.？鵝滿歸塘？寫早春家鄉風光有什麽特點？
美麗，溫暖，充滿活力。？春江水暖鴨先知？可以證明。另外，雁是鄉愁的意象，旅者，夢雁是夢，兩種理解都有道理。
2.昨晚的夢應該是以前寫的。為什麽會翻轉？
先寫早早出門遠行的苦楚，再寫夢中故鄉初春的美好與溫暖，以故鄉的美好與溫暖與蒼涼與蒼涼的對比，寫透鄉愁。如果先寫，感情上就本末倒置了，效果不好。
這是壹種想象的寫作，用想象的場景傳達故鄉的美好和鄉愁。
4.板書設計
參見教學步驟2(此處省略)。