老師把我們分成四組。在我的小組裏，劉浩軒是壹只鷹，胡壹川是壹只母雞，其他人都是壹只雞。雞壹只接壹只地躲在母雞後面，老鷹盯著母雞前面的雞，流著口水，急著撲過去把雞吃掉。母雞展開翅膀，試圖保護小雞，但老鷹抓不住小雞，大發雷霆。老鷹不甘心。他竭盡全力去抓那只雞，然後四處亂竄。就在這時，離母雞最近的那只雞被他抓住了。母雞很驚訝，但他也不甘示弱，壹邊保護小雞，壹邊攔住老鷹。小雞們左躲右閃，緊緊地跟著母雞。老謀深算的鷹把我們壹個個分開，雞都被甩得遠遠的。我們逃跑，有的人因為在逃跑中跌跌撞撞被鷹抓了，不會躲閃的人被鷹抓了。沒抓到的雞重新聚在壹起，壹只拉著另壹只，緊緊跟著母雞，生怕被老鷹抓到。最後差點被抓。幸好我靈機壹動，躲開了，趕緊往前跑。
我們都度過了瘋狂的時光，但興奮之余，都註意了安全。
專家評論:
小作者運用各種修辭手法和自然流暢的語言來描述這個古老的遊戲，運用動作描寫、語言描寫、心理描寫和表情描寫，把遊戲寫得惟妙惟肖，仿佛把讀者帶入了遊戲之中。太好了！
我的手表我有壹塊神奇的小手表，是我暑假買的。五顏六色的貝殼上有幾顆閃閃發光的小五星。還有松鼠、獅子、兔子、小貓、鴨子、小雞、小狗等等。各種各樣的小動物都有美麗的顏色。圓形的表面覆蓋著壹片閃閃發光的玻璃，看起來真的像壹顆璀璨的珍珠。表盤上刻著12羅馬數字，像12在草原上玩皮革做遊戲的孩子。
我特別喜歡它的顏色和它的勤勞精神。手表的指針“滴答，滴答”不停地走著。每當CCTV 1新聞開播，分針總是準確地指向羅馬數字。它的作用可大了！早上，當我還在睡覺的時候，它叫了壹聲“丁丁叮”，好像在說，“該起床了，不然我們要遲到了。”晚上玩的時候，它又叫“丁丁丁”，好像在說“時候不早了，快睡覺吧。”它會壹直陪著我們壹起學習，壹起進步。
專家評論:
這是壹篇描述我的手表的文章，將手表擬人化，賦予它生命。看起來很活潑，全文通順。比喻句“圓圓的表面覆蓋著壹層閃閃發光的玻璃，真的像壹顆璀璨的珍珠。表盤上刻著12羅馬數字，像那些12在草原上玩皮革做遊戲的孩子，生動地寫出了手表的造型。
粘鼻子的遊戲是壹個有趣的第二課堂。老師會給我們帶來什麽驚喜？啊！老師邀請了米老鼠先生，他戴著壹頂黑色條紋的帽子。穿著藍色的夾克，長著壹雙明亮的眼睛，臉上塗著紅色的胭脂粉，像兩個紅蘋果，彎彎的嘴巴像壹根長長的香蕉，手裏拿著壹個五顏六色的禮盒。突然，我發現米老鼠有點不對勁。啊？它的鼻子呢？
“誰想粘米老鼠的鼻子？”老師笑著問。每個人都爭著說:“我願意，我願意！”“老師先邀請了肖敏的同學。老師用圍巾蒙住她的眼睛，讓她轉了幾圈。她摸了又摸，終於摸到了黑板。當她低下頭時，學生們突然大笑起來。她壹把圍巾取下來，自己也笑了。原來它把鼻子貼到耳朵上了，老師也跟著笑了。然後，老師邀請小李、小明、小華等同學把鼻子湊上去，大家都笑得歇斯底裏。這個遊戲太有趣了！老師下次會給我們帶來怎樣的驚喜？
專家評論:
這篇文章的小作者用準確的語言為我們描述了壹個有趣的粘鼻子遊戲。這篇文章很詳細，重點描述了肖敏插鼻子時的姿勢和動作。用“萌”、“轉”、“碰”、“放”、“笑”這些動詞準確地表現出肖敏鼻子貼錯的姿勢和動作，真的很好！
妳知道做爸爸媽媽的辛苦嗎？就以此為題，還有壹個小故事等著妳。
有壹次，黃老師舉辦了壹個有趣的遊戲——“護蛋行動”，讓我們保護自己的蛋，體驗為人父母的艱辛。
第二天早上，我先把雞蛋從冰箱裏拿出來，然後放進壹個有很多空氣的塑料袋裏，再往杯子裏放壹點棉花，最後把塑料袋放進杯子裏。
坐公交車的時候，我把雞蛋舉得高高的，因為人太多了，我怕雞蛋被壓壞。
到了學校，只聽到砰的壹聲。袁偉成的蛋寶寶掉在地上，不幸“夭折”。我覺得:保護蛋寶寶真的不容易！
下午上廁所的時候，寶寶蛋差點掉進馬桶裏。幸運的是，我很敏捷，抓住了它。我想:還好我差點死了。
放學後，媽媽來接我。我騎上自行車，渾身發抖！我把嬰兒蛋緊緊地抱在懷裏，不然它會掉到地上，被輪子壓碎。
保護蛋寶寶的日子已經過去了。雖然我被它嚇得魂不附體，但是我很開心，因為我真的明白了做父母的辛苦。
專家評論:
這篇文章講述了“我”保護蛋寶寶的事實，經歷了為人父母的辛苦。敘事，先寫雞蛋怎麽放；並寫出如何乘坐公交車、廁所、自行車。生動的描寫，突出了“我”的謹慎，是壹篇好文章。
老鷹抓小雞“叮鈴鈴”。下課後，我們像小鳥壹樣飛出教室，來到寬闊的操場上玩“老鷹捉小雞”。曹成了“母雞”，鄧可欣成了“鷹”，其余同學成了“雞”。
比賽開始了，操場上不時傳來我們的笑聲和喊聲。兇猛的“鷹”在低空盤旋，她有力的“翅膀”撲向她的獵物——“雞”。緊張的“母雞媽媽”也張開自己寬大的“翅膀”擋住“鷹”，保護自己可愛的孩子——“小雞”。“鷹”壹時抓不住“雞”，如熱鍋上的螞蟻。這時，不知道為什麽，原本精神百倍的“雄鷹”現在變成了虛弱的“雞”！大家都不知道鄧可欣這個“鷹”葫蘆裏賣的什麽藥...這時，她撲向我們這些“雞”。當我們都慌了的時候，急中生智的“母雞”說:“趴下！”我們得救了，我們解脫了。我們贏了，老鷹輸了！失聯的雄鷹鄧可欣非常沮喪，郁郁寡歡。大家都說:“不要灰心，下次還有機會。”
這個遊戲太有趣了。
專家評論:
這篇文章描述了小作者玩老鷹捉小雞遊戲的過程。除了第壹段用的形容詞“寬廣”不準確，在描述具體過程時生動形象，用的形容詞比較多，比如“兇狠”、“有力”、“緊張”。
有趣的遊戲今天，劉老師帶我們在課堂上玩“對對碰”。比賽的規則是和劉老師比賽。當老師說“左”時，我們向右轉，當老師說“向前”時，我們向後轉。這太有意思了！
老師邀請第壹批學生上臺表演。老師說:“摸左耳。”臺上的學生忙了壹陣。有些同學摸了摸左耳，有些同學摸了摸右耳。最好笑的是郭漢喬。他首先順從地摸了摸自己的左耳。他看到旁邊的同學都摸他的右耳，就趕緊換了。臺上的學生亂成壹團，臺下的學生哈哈大笑，有的笑得前仰後合，有的笑得肚子疼，有的只是趴在桌子上笑。
然後，老師說:“回到妳的座位上去。”學生們都走向他們的座位。這時老師笑著說:“妳們都被忽悠了，遊戲還沒結束呢！””臺上臺下的學生突然意識到這壹點，笑得東倒西歪。
這個遊戲真的很有趣，只要妳把反義詞記好，就能做對。
專家評論:
這篇文章講的是玩“對對碰”這個遊戲的經歷。作者通過生動的描寫，描繪了壹個有趣的遊戲，表現了作者在玩中的快樂心情。文章語言幽默，用詞恰當。
老鷹捉小雞今天早上，我邀請了壹些好朋友在我家後面的空地上玩老鷹捉小雞的遊戲。
遊戲開始。我是老鷹，小明是母雞，其他是小雞。我彎下腰，睜大眼睛，展開翅膀，準備從正面進攻。沒想到母雞看穿了我的攻擊方向，我第壹次閉上了眼睛。然後，我改變策略，從側面進攻。趁母雞不註意，我猛撲下去，壹下子抓了兩只小雞。母雞大驚失色，趕緊張開有力的翅膀小心翼翼地保護著小雞。小雞們也小心翼翼地跟著，生怕又被我抓住。這時候我已經筋疲力盡了，母雞也筋疲力盡了。我打起精神，抓住這個好機會，壹步沖上去，終於抓到了剩下的雞。啊！我終於贏了。我高興地唱了壹首小曲。
通過這個遊戲，我學會了壹定要壹心壹意，不能三心二意。
專家評論:
這篇敘事作文開頭簡潔，用輕松愉快的語氣向我們描述了老鷹抓小雞的遊戲，令人回味無窮。充分利用動靜結合的寫法，輔以比喻、擬人等方法，使文章更能引起孩子的興趣。
壹個金魚缸我家有壹個金魚缸。魚缸的形狀是長方形的。魚缸下面有壹個櫥櫃。飼料可以放在櫃子裏，很多東西都可以放進去。
金魚缸裏有假山。有水草和小花。還有壹座小橋，是用紅色石頭建成的。魚缸裏有壹個雪白的外殼，上面有黑點。還有壹個駝背的老人叫姜太公·釣魚。魚缸裏有兩個小房子。壹座非常小的燈塔。魚缸的底部布滿了無數的鵝卵石。魚缸裏滿是晶瑩剔透的水，水裏有活潑的魚。
魚是紅色、橙色和黑色的...色彩鮮艷可愛。自由自在的小魚有的吐著泡泡，有的在睡覺，有的在跳舞，有的在玩捉迷藏遊戲。玩捉迷藏的魚藏在假山或橋下。他們真的很開心。
我非常喜歡我的魚缸，我也非常喜歡我的小魚，因為它們讓我的家更加美麗！
專家評論:
這是壹篇關於事物的文章。小作者不僅描述了金魚缸的形狀，還描述了金魚缸的結構和缸裏可愛的小魚。文章語言生動、豐富、具體，是很好的練習。
小豬我很喜歡家裏的那些小豬。它們白白胖胖的身體，卷成壹圈的尾巴，真的很討喜。
豬睡覺的樣子，真有趣！它們的幾個“兄弟姐妹”擠在壹起，用鼻子這裏戳戳，那裏戳戳，身體跟著它們打滾，直到找到合適的地方，感覺舒服了才睡著。
有壹天，我偶然發現小豬們在玩壹個遊戲。我驚呆了，出神地看著它。只見四只小豬站在四個角落裏，它們的媽媽站在中間，閉著眼睛，大呼小叫。這時，小豬們站著不動了。看，豬媽媽開始轉移位置了。她從中間到墻都在黑暗中，幾乎到了拐角處。壹頭埋伏著的豬翻了個身，撲通壹聲掉進了食槽。豬媽媽很警覺，聽到了聲音，急忙向食槽方向跑去，抓住了小豬...我突然意識到小豬們在和豬媽媽玩捉迷藏！！
雖然小豬不是那種人見人愛的動物，但是我已經和我的小豬建立了很強的感情，所以在我媽把它們賣掉的那天我哭的很傷心。
專家評論:
這篇文章構思大膽新穎，材料典型真實，文字生動搞笑，給讀者耳目壹新的感覺。簡單的外貌描述已經讓讀者喜歡上了這些小可愛，再加上它們滑稽的外表和不可思議的遊戲，真的是深受大家喜愛，也讓這些小豬活了起來！
我的課余生活，放學後，我和幾個同學在寬闊的操場上玩捉雞的遊戲。真的很好玩！我們班的楊振坤是壹只兇猛的鷹。當他抓住我們的時候，我們都覺得他有壹雙飛翔的翅膀。兇猛的老鷹到處抓我們，母雞也跟著老鷹的腳步保護我們。我們在母雞媽媽身後感到非常安全！
我的同學索瑞，我們和母雞媽媽壹起跑。他在後面很難控制方向，所以被狡猾的老鷹抓住了。他嘆了幾口氣，說:“我希望我沒有落後。”我們又壹次玩了老鷹抓小雞的遊戲。這壹次，它充滿了團結和力量。我們雞排成壹行。老鷹抓我們的時候，我們像龍壹樣搖擺，老鷹抓不到我們。
突然，鈴聲響了，老鷹這次沒有抓到我們的壹只雞。我們非常開心！也讓我明白了團結就是力量，這才是真正充滿歡樂和團結的課余生活。
專家評論:
這篇文章《我的課余生活》。壹開始就極力渲染，為後面的文章做了鋪墊。描寫生動、過渡、自然，畫龍點睛，頗有感情。沈重枯燥的學習，沈悶的氛圍，讓我渴望壹點寧靜，壹朵蓓蕾給了我堅強樂觀的信念。