1.在中國傳統戲曲中感受和體驗京劇的音樂風格和魅力，進壹步激發對民族民間音樂的熱愛。
2.學習現代京劇《我來自中國》和《京調》的選段，在我們民族民間藝術寶庫的戲曲中感受和體驗京劇的音樂風格和魅力，進壹步激發我們對民族民間音樂的熱愛。親身實踐和體驗“黃兒”和“西皮”的唱腔，學習英雄的高尚品格。
3.聆聽《向泰山頂上的壹棵松樹學習》，進壹步體驗以京劇音樂為素材創作的濃郁京韻，學會做壹個堂堂正正的中國人。
教學內容:
1.聽“學泰山頂上的壹棵松樹”和“京腔”
2.學唱歌曲《京腔》和《我來自中國》
3.創作和活動
教學重點:
通過本單元的聽和表演，培養學生對民族音樂的熱愛。
教學難點:
體驗“京雲”
課時:兩個課時
第65438課
教學內容:
1.聽“向泰山頂上的壹棵松樹學習”
2.表演《我來自中國》
教學重點:
1，懂京劇
2.“做壹個正直的中國人”是每個中國公民應該具備的品質。北京歌曲《我來自中國》展現了當代中國人自尊自豪的形象。
教學難點:
感受京劇的魅力
教學過程:
首先，聽“向泰山頂上的壹棵松樹學習”
1.從傳統戲曲知識中導入。
(1)戲曲是壹門綜合藝術，文學、音樂、美術、表演、武術是我國傳統文化的重要組成部分。
(2)中國傳統戲曲有300多種。其中，京劇是最有影響力的劇種之壹。京劇誕生於北京，已有200多年的歷史。早在1919年，京劇大師梅蘭芳赴日演出，京劇頻繁出國訪問演出，為促進國際文化交流做出了巨大貢獻。
2.介紹現代京劇《沙家浜》(見教材分析)，第壹次聽詠嘆調《向泰山頂上的壹棵松樹學習》並做簡要介紹。
3.聽《向泰山頂上的壹棵松樹學習》，感受它的魅力。
4.介紹中國傳統戲曲音樂的主要因素。
(1)地方語言:戲曲唱腔的制作以地方語言為基礎。
(2)唱腔:唱腔是區別戲曲的主要標誌，京劇是以西皮戲和黃兒戲為主的音樂風格。這首詠嘆調是黃兒的曲子。
(3)伴奏特色:京劇的伴奏特色是三大件——即京胡、月琴、小三弦和鑼鼓。
5.試試京劇裏的“慢長錘”。壹群學生敲鑼打鼓(樂譜見教材)。壹群學生隨著鑼鼓聲的節奏走著。然後雙方交換。
6.聽《向泰山頂上的壹棵松樹學習》。學生可以跟著輕聲唱，體驗京劇的音樂風格和劇情中的人物。
第二，表演《我來自中國》
1.引入戲曲歌曲概念，播放京劇唱段《我來自中國》。
2.把整個詠嘆調分成四句，跟著錄音帶反復學唱。跟著唱的時候，老師指導學生用手指在“板上”(強拍)和“眼睛”(弱拍)跟著唱。唱壹句，然後唱下壹句。逐句學唱。
情緒的起伏。唱京味的關鍵是提醒學生認真聽，認真模仿。
3.在唱分句的基礎上，完全跟著錄音唱。
4.求1-2基礎款體面的同學試聽。
6.全班以角色化的方式演唱所有選段，體驗京劇的魅力和劇中人物的性格。
三、課後總結
第二類
教學內容:
1，聽“京腔”
2.學唱《京腔》這首歌
教學目標:
1.了解京劇的四大主線，區分西皮和黃兒。
2.通過欣賞京腔感受音樂歡快活潑的情緒，分辨音樂的基本結構。
3.在聽唱鑒賞活動中激發學生對中國“國粹”的興趣和熱愛。教學重點:
1，了解京劇四大行當，能區分西皮和黃兒。
2.欣賞京腔，感受音樂歡快活潑的意境，能夠分辨音樂的基本結構。教學難點:
通過聽音樂，我們可以分辨出京腔的音樂結構。
教學準備:多媒體
教學過程:
壹、興趣介紹
第二，介紹京劇
1，媒體演示，老師講解。
老師:京劇把人物按照性別和性格分為四類，也就是我們所說的四大職業:生、旦、凈、醜。“生”壹般指男演員。在每個職業中，不同年齡和職業的人有不同的企業名稱。比如屏幕上這個叫老盛，這個年輕的叫蕭聲，還有武生。“旦”指的是女性角色，比如年紀大的叫，年紀小的叫花旦，“凈”指的是“畫臉”，也就是我們剛才介紹的有臉譜的角色。“醜”指的是幽默或小家子氣的人，就像銀幕上水滸裏的石頭動了。
2.請學生表演。
老師:介紹完四大行業後，我們將邀請我們班的四位著名演員為我們表演，並邀請我們的同學做粉絲。如果他表現好，給他掌聲，好嗎？
3.老師拿出北京鑼伴奏，四個學生依次穿著生、旦、凈、醜的衣服表演、塑造。
4.要求學生區分角色。老師還可以在牛角上加假胡子，以區分老學生和年輕學生。
第三，欣賞“京腔”
1，聽京調第壹主題
老師:演奏這首曲子的主要樂器是什麽？
這首曲子的意境是什麽？
生:演奏這首曲子的主要樂器是竹笛，心情愉悅。
老師:我們稱這個第壹主題為a。
2.聽第二個話題
師:想壹想第二主題和第壹主題在節奏和情感上的區別。
健康:節奏變慢，心情變得美好舒緩。
老師:我們稱這個第二主題為b。
(板書:介紹+A+B)
3.欣賞音樂的第二部分
問:妳在這部分音樂中聽到熟悉的旋律了嗎？
生:第壹主題和第二主題的旋律。
問:他們的順序是什麽？
健康:A+B+A
4.聽完
5.完全享受它
第三，學會唱“京腔”
第四，課後總結
第二部分:五年級下冊音樂教案【學生情況分析】
五年級學生音樂基礎還可以，接受能力不錯。少部分學生在音樂課上表現突出，發言積極，對樂理知識掌握較好。學生對學習音樂很感興趣，能在演唱中把握歌曲的意境和風格。但由於自身條件或其他原因，唱功還有待進壹步提高。【教學目標】知識目標:
1.通過音樂教學，學生能基本掌握教材規定的樂理知識，視譜和視唱練耳能力有了很大提高。
2.通過學習正確、完美地表達歌曲來理解和欣賞曲目的主要內容。能力目標:
1.通過學習歌曲，讓學生學會用正確的口型、呼吸和斷奏唱法來演唱，掌握壹定的音樂技巧，使學生具備理解簡單樂譜的能力。2.學習壹些樂器，通過學習這本教材來學習演奏。
3.通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色、聲區的感知，培養學生的音樂想象和聯想能力，從而培養學生健康的審美情操。
4.通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢和方法，提高演奏能力，學習表達不同情感的音樂。情感目標:
通過音樂教學，可以突出其學科特色，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生的合作意識和樂觀的生活態度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。
質量目標:基本掌握教材規定的簡單樂理知識和簡單音樂技能，通過學習掌握教材規定的簡單樂理知識和音樂技能，能完整演唱歌曲。
【教材分析】
這本教材有八個單元，這本教材更註重綜合學習。第壹層次是音樂教學與不同領域的融合，使單元學習活動豐富完整，為學生的實踐和創造開辟了廣闊的天地；第二層是音樂和姐妹藝術的綜合，還有舞蹈、戲劇、影視、美術等等；第三層是音樂與其他學科的綜合。這套教材力圖在整個學習過程中自然、靈活地編織綜合活動，重視學生自我評價和反思能力的培養。比如在活動提示中設計了很多隨機的評價說明，每個單元都有綜合的活動，通過呈現的方式讓學生進行評價。
[教學措施]
1，認真研讀教學大綱和教材，在此基礎上，根據課時，並按照教導處統壹的備課格式，認真撰寫詳細的教案。
2、認真執行上課計劃，嚴格把握40分鐘的上課時間，高效到40分鐘。
3.課前做好充分準備。
4.認真按照教案，堅持在課堂上說普通話，在課堂上給學生更多的表達和提問的機會。
5.根據學生身心發展的特點，適當降低要求，打好基礎，培養學生的學習興趣。
6、根據我校設備條件，充分利用投影儀、錄像機、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。[教學進度]
1 ~ 3第壹單元童聲中國娃唱的:《多麽土的娃子》《草原贊歌》聽的:《童聲中的中國》《草原上的小姐姐》
第4 ~ 6單元綠色海洋和森林海浪的聲音
唱:白樺林和綠色祖國聽:美麗的喀納斯湖和森林狂想曲。
第7 ~ 9單元梨園裏的映秀演唱:梨園裏的映秀，誰說女人不如男人聽:京腔，Rush。
10 ~ 12第四單元田園交響曲演唱:田野在呼喚與紅色蜻蜓聆聽:F大調第六交響曲(田園)，踏上花山，走向春天
第五單元蕩漾的情意
唱《船歌》《外婆的澎湖灣》聽:《藍色多瑙河》《海邊的詩》
16 ~ 18第六單元愛是江淮演唱:拔出柴璐花兒的根和鳳陽花鼓聽:愛是江淮和花鼓
第七單元左手和右手歌唱:左手和右手螢火蟲聽:愛的喜悅第壹交響曲第三樂章第八單元壹只鳥在鳳凰處歌唱:壹只鳥巢和斑鳩的曲調聽:壹只鳥巢和未成熟的鳥巢的舞蹈。