我很榮幸班主任教育故事的精彩發言，1，因為我從事的是天底下最光榮的職業。幸運的是，我已經當了幾年班主任了。在班主任的職業生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，還有很多說不完的故事。
在我眼裏，每個學生都是含苞待放的蓓蕾。作為班主任，我們有責任讓他們都美麗地綻放，我們應該對每壹個孩子表現出更多的關心和愛護。時刻提醒自己，所有的孩子也有他們最可愛的壹面。每個孩子都是活潑敏捷的個體，都有自己獨特的個性。只有明白這壹點，我們才能尊重和熱愛我們的學生。作為壹名班主任，我們要用善良的眼睛和慈愛的雙手，給予每壹個學生自尊、自信、關心和鼓勵。只有這樣，學生才能“親近老師，相信他們的方式”，成為自己所期望的人。同時也讓我明白，作為壹名班主任，我們必須愛學生，尊重學生，理解學生。只有這樣，老師才能變得有眼光，才能成為學生喜歡的好老師。
因為這個信念，在以後的班主任工作中，我會帶著火熱的感情去努力，用平等、尊重、真誠的愛去打開每壹個孩子的心扉，不讓任何壹個孩子成為遺憾。現在，我接手了壹個新班級，面對的是壹群天真無邪的孩子。紀律方面，我對他們很嚴格，但嚴中有愛。每天早上看到孩子們的笑臉，心情瞬間變得燦爛。在我的學習中，有些同學讓我覺得有點棘手。他們總是跟不上上課。每次考試，他們的分數都在60到70之間徘徊。即便如此，我也沒有放棄他們。因為我知道，放棄壹個學生，對壹個老師來說只是放棄了百分之幾甚至更多的希望，但對壹個家庭來說，就是放棄了百分之百的希望。我壹直相信“只要努力，鐵杵磨成針”這句話。努力就會有好的收獲，收獲會更好。在今後的工作中，我會繼續努力，不斷向新的目標前進。
春花遍地，我們甘願做園丁，勤澆水，在雪山中摩拳擦掌，帶領馬致仕艱難攀登。朋友們，讓我們為所有的學生努力吧！讓我們為所有的學生努力吧！讓我們為學生做好壹切，奉獻我們無悔的青春！
班主任的教育故事精彩演講2各位領導老師:
大家好！
我是xX中心小學六年級二班班主任xxX。
當然，對事業的追求取決於對事業的理解，但更重要的是取決於自己的心態和行為。作為壹名剛剛從事教育工作的青年教師，雖然我沒有什麽大的成就，也沒有什麽驚人的壯舉，但能和學生打成壹片，共同成長，是我最大的收獲！我認為教師是壹個播種希望，收獲夢想的美好職業，值得用飽滿的激情去追求。班主任的工作是壹項復雜的藝術工作，是塑造人的心靈，雕琢人的感情和性格的偉大事業。它不僅需要教師的愛心、耐心和細心，還需要教師的創造力。班主任工作復雜，任務艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，品嘗過成功的甜蜜。經過多次的心靈體驗，我覺得當班主任的老師是壹個豐滿完美的老師。因為提高了綜合能力。我深知這項工作的復雜性和艱巨性，但我更清楚自己的責任。所以三個月的工作讓我感觸良多。
第壹，做好每壹個第壹次
俗話說“萬事開頭難。”第壹節課是教學的關鍵，第壹次班會和第壹次集體活動是新班級迅速形成凝聚力的關鍵。因此，我們應該充分利用第壹次班會。xx年8月7日，我正式站在了偏坡營中心小學六年級二班的講臺上。看得出來大家都對我很感興趣，於是自信心油然而生！我以給大家壹個輕松愉快的學習生活環境，但又不失嚴格的教育理念為指導！讓孩子感受壹點新鮮感。當我說我上課是嚴師，下課妳可以把我當妳大哥，底下壹片嘩然！孩子們的興趣似乎全被這句話影響了！後來發現大部分同學都在日記裏寫了這段話！第壹次班會的成功，拉近了我和孩子的距離。我堅信，只有讓學生對老師、對學科產生興趣，才能真正學到東西！我開始主動接近他們。彈球、毽子、講故事、沙袋等很多小時候沒玩過的新鮮遊戲！很快我就會融入這個大家庭了！第壹次，各種事情把我拉進了真正的工作。隨著校園生活的深入開展，我提出了活動和學習爭創第壹的目標，鼓勵學生努力學習，促進學生全面成長。
二，樹立個性化的班主任形象
首先，班主任的形象不能是壹成不變的，要隨情況而變。上課幽默，但紀律嚴明；從事活動時富有激情和感染力，能夠參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時，要動之以情，曉之以理，切切實實。
其次，要勇於發表自己的觀點，在各方面為學生樹立榜樣。有時他們不執行學生被要求做的事情，因為他們總覺得老師和他們之間有代溝，他們說什麽誰也做不到。班主任可以自己講故事，也可以自己親身經歷，會讓學生感到親近，逼真，更容易模仿。記得有壹次班會，我以母愛為主題。大部分同學跟我說我生病了，我媽很著急，帶她去看醫生，買好吃的。我從自己的經歷給妳講了我和我媽的過去。學生們的興趣大增。當我忍不住哭的時候，其實很多同學已經哭了！愛情永遠是世界上最美的詩！老師不僅傳道授業解惑，更重要的是教學生做人！
再次，批評形式多樣，把握尺度。我們應該仔細琢磨學生的心理，具體問題具體分析。批評他們時，態度有時溫和而有說服力，有時嚴肅而正確，有時雷霆萬鈞，但最後壹定要溫和如雨，有理有據，能讓學生信服，才能達到教育效果。
第三，做壹個有愛心的班主任。
班主任的工作瑣碎而復雜。我認為，要想讓壹個班級有良好的班風，強大的凝聚力，不斷前進，班主任不僅要做壹些常規的工作，更要有壹份愛心，真正把自己融入到孩子們當中，多了解他們，讓他們相信班主任，願意把班主任當成自己的好朋友，多方面和我們交流。“壹雙眼睛看不了幾十個學生，壹份愛卻能裝下幾十顆心。”壹天下班後，我正坐在家裏看電視，手機響了。我看到是壹個陌生的號碼！上面寫著，“老師，我是孟。今天的作業是什麽？”看看妳的表，快七點了！我心想，這孩子到現在都不記得寫作業了！我回到今天家庭作業的內容。十分鐘後，電話又響了。我壹看還是她，就打開短信寫道:“老師，妳怎麽能不想念妳媽媽呢！”看到短信我楞住了！發生了什麽事？心裏突然出現了幾個想法！於是我問:“妳媽媽呢？”她回答說:“我媽媽和我姐姐都去南方工作了！家裏就剩我和我爸了，我爸也不怎麽管我。我每天都要做飯。”我的心突然像壹塊巨石，無比沈重。但是有點放松，因為我知道她媽媽沒有死！我能說什麽呢？我從來沒有遇到過這樣的問題！但是我的心告訴我，我必須說點什麽，她是我的學生！我問她和她媽媽多久能見壹次面，她說壹年只能見兩次。我回答:“現實生活就是這樣。平時可以多想想妳媽媽和妳在壹起時發生的開心的事！想想她為什麽要出去打工！成年人有成年人的責任，妳現在最重要的是把學業做好。現在的分離是為了以後的重逢。要靠雙手去贏得自己的壹片天空！”放下電話，我陷入了沈思。我在想我接下來該說什麽。我在想如果我是她我會怎麽做。電話又響了好久！“謝謝妳，老師。我覺得很累。我放學後很累。回來還得做飯。我現在在做飯！”與我預期的答案不同，我說:“這其實是妳的財富。人總是在挫折中成長。每壹個困難都是壹架梯子。如果妳打敗了他，妳會站得更高。”都說窮人家的孩子管得早，妳現在的老師都以妳為榮！妳做的飯壹定很好吃。有機會我就去試試！”這壹次，她很快回來了，說:“那壹定是老師。有空來我家我給妳做！“謝謝妳，老師。我爸爸要回來了。我們不談這個了。有空再聊。”放下手機，我壹夜都靜不下來。感覺自己的負擔極其沈重！古人雲:“人與人的交集，就是交心。”所以通過這件事，我明白了要放下老師的架子，和學生成為朋友，傾聽他們的聲音，關註他們的情緒變化，讓學生感受到老師的關懷。用愛打開壹顆封閉的心！
第四，懂得欣賞和激勵每壹個學生。
班裏的34個學生各有特點。經過長時間的磨合和與其他老師的交流，我逐漸掌握了。在平時的教學過程中，我盡量做到因材施教，獎懲分明！使他們揚長避短，增強自信心，盡可能地開發自己的潛能。從各個角度鼓勵他們，有時候壹個鼓勵勝過100個罵！
在教育的道路上，我和我的孩子壹起成長，在成長的過程中，我不斷地
找到幸福，
感受幸福，
追求幸福，
積累快樂，
我相信我會是壹個快樂的老師，壹個快樂的班主任！
班主任教育故事精彩演講3大家好，我叫* * *，是十二中的壹名老師，也是壹名老班主任。就在前幾天，我在壹個教師論壇上看到這樣壹句話:上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子是反派，這輩子是班主任。下面大部分回復都是哀號的表情。我覺得這不僅是對教師的自嘲，某種程度上也是對教師工作的現實主義。真的，教師這個職業，尤其是班主任的工作，往往是煎熬、折磨、枯燥、無味的。不僅如此，學生也不開心。就這樣，壹見眼淚就流淚，傷心欲絕的人成了教室裏常見的風景。
但是我們為什麽不努力把快樂帶進課堂，帶給學生，帶給自己呢？今天想和大家分享的是做壹個有趣的班主任。
我理解的興趣是情調和興趣。老師們，想象壹下我們的教室:三面白墻，壹塊黑板，單調的顏色，像壹個病房——這個教室裏沒有任何情緒。所以每個學年開學的時候，我都會和同學壹起布置教室。種壹些花，掛壹些畫，讓教室更生動，更溫馨。我也特別註重細節之美。比如每個教室貼的座位表、值日表、課表——壹大張蒼白色的紙，上面印著密密麻麻的黑字，實在不堪入目。我們班的每壹塊手表都經過了彩色設計、插圖和印刷，像壹幅美麗的圖畫壹樣貼在教室裏。當然，我們的安排絕非花哨，而是力求營造壹種清新、健康、優雅的風味。同學們都很喜歡這些變化，我也覺得處在這樣的環境裏內心好像更快樂了壹點。
興趣也是我在班級工作中的目標。我們班每月出版壹份報紙。這份報紙印刷精美，內容新穎，形式多樣。除了傳遞班級理念，傳播正能量，也努力討好同學。可以說這是壹份有趣的報紙。經常會發布壹些關於班級的有趣文章，畫壹些善意的漫畫，或者PS壹些我的照片，帶點歡樂的味道。學生們非常喜歡這種風格的報紙。每個月底，每個人都會期待新壹期報紙的出版。同學被報紙上的內容逗得哈哈大笑，也是我心裏最開心的時候。
令我高興的是，興趣的概念已經深深紮根於我的同學們的頭腦中。前陣子班級分組，我建議同學們給自己的組起個名字。結果我們班出現了光宗耀祖，基因重組，如來佛，開山鼻祖。不僅如此，每個小組還設計了自己獨特的標誌。為此，我感到高興和欣慰。
蘇霍姆林斯基說:培養興趣是人格形成過程中壹個極其復雜而微妙的問題。我願意和我的學生在追求樂趣的道路上攜手共進！
班主任的教育故事精彩演講4在我演講之前，我想和我親愛的姐妹們看壹看我身邊盛開的花朵。當花蕾悄然綻放的時候，我相信那是生命中最動人的旋律。而這壹切美好，都需要用愛去等待，用心去傾聽，用情去感受。
接下來我想以壹篇文章，壹個回復，壹張照片開始我的演講。
“新手，剛上路”，第壹次看蔡赟老師的這篇文章是在壹次新老師學習會上，全文簡直就是我的內心獨白。沒錯，壹年前我就是這樣踏上這個崗位的，在書本和現實之間迷茫。但是，我遇到了可親可敬的園領導，親如壹家的教研團隊，有著豐富教學經驗的黃蘭老師。遇見妳，春暖花開。漸漸的，我對孩子的感情也隨著時間的推移而積累。我逐漸融入他們的世界。有時候會自拍，像朋友壹樣和孩子聊天。終於，我成功了！在我從大班畢業的那壹刻，孩子們依依不舍地和我告別，給我壹個擁抱。這壹年的工作經歷鍛煉了我，我不再那麽浮躁和迷茫。同時，我也為自己心態的成長感到高興。
伴著涼爽的秋風，我迎來了工作的第二年。又壹次，當我知道我應該當班主任的時候，我找不到方向了。那天晚上是我工作以來的第壹個不眠之夜，我在朋友圈寫道:好擔心。因為找不到壹種方式來形容那壹刻的心情，金老師給我留言說:作為壹次經歷，可能和我想象的不壹樣。帶著這個疑問，我開學了。開學第壹天，我覺得自己是隱形的。家長們圍在朱先生身邊詢問孩子的情況。我心裏有點澀，就努力在最短的時間內認識班裏所有的孩子，通過朱老師主動了解每個孩子的情況。另外我建立了壹個QQ群，我每天都主動和家長聊孩子的情況，定期上傳壹些孩子在幼兒園的照片和兒歌、歌曲等等。父母的反應很好，慢慢的，他們好像接受了這個年輕的我。每天晚上，我都會興高采烈地打開電腦，聽聽父母的意見。什麽是幸福？我想我真的回答了那句話:給我上課就夠了。
這是我手機裏的第832張照片。對於壹個刪圖成癮的人來說，這樣壹張光線、角度甚至內容都不好的照片能保存到現在，實屬難得。而最後的原因是:這是我踏入新埭幼兒園第壹天拍的窗口，就在這個報告廳和那個窗口。那時候的我，就像壹朵藏在海平面下的日出，試圖掛天空，照亮每壹朵花。我相信在座的每壹位妹子都會懷念當初入園時的傻傻和憧憬。是啊，那個叫青春的激情還在嗎？妳還堅持那個信念嗎？這張照片的保存，我只想時刻提醒自己:不要忘記初衷！
和孩子相處了300多天，我對這份工作的追求更加堅定了。今天，關於當初15歲花季所做的決定，我可以自信地說:無論歲月變遷，世界變遷，無論青春流逝，美麗憔悴，我想我會壹直等待，聆聽花開的聲音。
壹天，當我批改試卷的時候，我驚訝地發現，考試得了40多分的孫東竟然及格了。我無法抑制自己的喜悅，幾周前的那件事浮現在我的腦海裏。
壹天早上下課後，我發現學生剛剛給我的600元錢不見了。我推斷是同學拿的。我的心由焦慮轉為憤怒，壹個學生竟然在老師眼皮底下偷錢，真是膽大包天。
作為壹個新的班主任，不知道從何下手，但是迫在眉睫。在經驗豐富的劉老師的指導下，我找到了兇手，原來是！怎麽可能是他？在我的印象中，雖然孫東的成績不理想，但他是壹個積極為班級服務的同學！主動搬早餐，打掃教室，主動幫助老師。但事實擺在我面前，我不可避免地對孫東產生了排斥。但是細心的劉老師對我說:不要因為壹個學生壹時的失誤而影響妳對他的態度。妳的態度會影響學生，甚至影響他的壹生。我恍然大悟，平等對待每壹個孩子不是我的信條嗎？我暗暗下定決心，用我的愛去感染他，讓他健康成長。
我把孫東調到壹個安靜優秀的同學旁邊，希望能幫助他養成良好的學習習慣。他很愛讀書，所以我讓他當了班級圖書管理員。上課經常關註他，讓他多說話，及時給予鼓勵。三個星期過去了，我發現他工作更認真了。看到他的壹點點進步，我由衷地高興。我很高興孫東沒有因為偷錢而失去信心，我也平等地對待每壹個孩子。
壹天中午，班幹部焦急的話語打破了辦公室的寧靜。“有人打架了！”" .我匆忙從辦公室趕到教室。我看到兩個孩子靜靜地坐在座位上，眼裏含著淚，但他們的怒氣顯然已經平息了很多。令我驚訝和失望的是，孫東坐在他們中間氣喘籲籲。他在煽動他們嗎？他除了搶錢還會打架？我雙手叉腰，目光驟然停在孫東漲紅的臉上，準備嚴厲訓斥我，但孫東先開口了。”老師，沒事的，都涼了。”我楞住了。原來，孫東真的說服了正在打架的同學，並幫助他們找到了解決辦法。從那天起，我更加關註孫東，他也因為我的關心更加信任我。
壹天早上，孫東悄悄地遞給我壹張照片，照片上壹個女人蹲下來摸壹個小男孩的頭，身後放著五顏六色的花。我突然明白了，畫中的女人就是我，而那個小男孩就是孫東！在畫的下方，有壹條斜線:麥老師，謝謝妳沒有放棄我！那壹刻，我知道他已經學會了感恩。
看著孫東試卷上鮮紅的68，我迫不及待地寫下了壹句評語:妳的努力有了回報，老師會永遠相信妳。加油！至此，我終於體會到了這句話的含義:每個學生都在等待壹份禮物被打開。公平對待每壹個學生。妳每天打開壹個禮物，等待妳的是壹個奇怪的驚喜。孫東的進步是我班主任路上的第壹份美麗的禮物。
班主任的教育故事精彩演講6。各位評委老師大家好！
我是龍山第三小學的田北俊。我相貌不出眾，語言不出奇，沒有華麗的辭藻，沒有精彩的情節，沒有跌宕起伏，只有壹個真實的故事，想和妳聊聊。故事的標題是——追逐，讓夢想飛翔。
身邊的朋友大多都說我是個厲害的角色。大學畢業後只身前往深圳，在壹家全國百強企業做了不到5年的行政人事主管、宣傳部副部長、策劃部部長。就在我壹切順利的時候，我媽病重，強烈要求我回老家結婚，意圖慶祝。我不是壹個無知的人，也不是無法戰勝年邁又有些封建的父母，但我義無反顧地回到了父母身邊。
回到龍山，我成為了壹名教師，通過公開招聘在壹個小村莊教書。第壹次公開課，為了突出自己不壹般的水平，我特意選了自己最擅長的作文，準備壹展身手。那天，村裏的老師來了，中心校的領導來了，教室裏座無虛席。我以為孩子們會爭先恐後地在教室裏表達自己。沒想到，孩子們沒有舉手，也沒有說話，我壹下子陷入了兩難的境地，不知所措。教室非常安靜...突然，我發現壹個學生的手慢慢舉起來了。我正要讓他回答問題，他卻說:“老師，我要上廁所。”面對這壹幕我別無選擇，我不知道我是怎麽上完那堂課的，不斷的尷尬刺痛了我的自尊。
真的是隔行如隔山！我不是訓練有素的人，只能從零開始。這個村子很小，沒有電視，沒有網絡，沒有圖書館，只有安靜祥和的夜晚陪著我孤獨，無數次我掙紮，痛苦，甚至偷偷流淚。然而，在哭泣和痛苦之後，我下定決心要從跌倒的地方爬起來。所以我利用大量的業余時間看《人民教育》《湖南教育》等教學雜誌。壹有空閑，我就如饑似渴地閱讀專家名人的課堂記錄、教學設計、教學反思，腦子裏充滿了力量。
很多同事說，我這個年紀入行太晚了，不可能做出什麽有名的成績。我不信這個邪。為了設計出適合農村學生的教案，我反復琢磨了很多專家名人的案例，結合學生的情況。甚至壹個問題都要推敲很多遍。以《夏日絕句》這壹課為例，修改了多達19次。
我勤奮的學習感動了自己，也感動了身邊的同事和領導。正是因為我的主動，才有機會壹次又壹次的出去學習，尤其是兩次到省城學習，零距離感受著名專家學者的教訓和他們的教育理念，更是受益匪淺，感慨萬千。
竇桂梅老師的話深深打動了我的心:“我們清華的小學老師壓力大，熱愛學習。他們見面說的第壹句話不是問妳今天吃飯了嗎？我問，“妳今天讀了嗎？" .
魏書生老師的比喻讓我終生難忘:“潛在的學生就像病人，我們的老師就像醫生。我們不能因為病人病得太重就拒絕治療。”
感謝這些大師的影響，作為老師我覺得很開心。我把每壹堂課都視為壹次美妙的旅程。在課堂上，我動情地大聲朗讀，我豪邁地大笑，我誇張地表演，不拘謹不做作，是那樣的自然順理成章。孩子們不僅獲得了知識，還獲得了方法，並喜歡學習中文。
慢慢的，我的教學藝術得到了學校同事和領導的認可。20xx年，在趙石小學，我的《布吉詠梅》獲得競賽班壹等獎。20xx年，在龍山第三小學，我的《夏日絕句》摘得桂冠，代表多次送教師下鄉，參加縣競賽。因此，我們今天與妳進行了面對面和推心置腹的交流。課後，我經常幫助學生寫作文。曾在《小學導報》發表《家鄉哭嫁歌》《龍山花鼓》等10多篇作文，被雜誌社聘為特聘評委。在教書的同時，我也自己寫作。在國家、省、地、縣發表了50多篇文章，為此獲得了很多榮譽和鼓勵。
榮譽屬於過去，責任昭示未來，帶著責任和使命，帶著真誠和感恩，我感謝培養我的學校——這片根植於我的土壤，更感謝教育這個大舞臺，是教育，讓我的思想放飛，讓我帶著夢想去追求！
俄羅斯教育家烏申斯基說:“如果教育學期望從各個方面教育學生，就必須首先從各個方面了解學生。”作為壹名教師，要想讓學生更加親近妳，信任妳，讓每壹個學生都能得到妳同等的關註，這就需要教師弓下身子，主動接近每壹個孩子的內心，用他們心中的能量照亮他們的精神世界。燕子去了，有再來的時候；柳枯了，有再綠的時候；但歲月如流水般壹去不復返。作為壹名教師，我在三尺講臺上默默耕耘著自己的教育教學故事。很多都隨著時間的流逝而漸漸淡去，但也有壹些像根壹樣深深地紮在我的心裏。雖然不是驚天動地，但還是歷歷在目。
我們班的學生楊洋(化名)活潑外向，對壹切都充滿了新奇和好奇。上課聽課的時候，他經常會做壹些小動作。雖然經常提醒他，但他很難坐直，聽壹堂課。我發現他很容易受到外界事物的幹擾。當他在課堂上聽講座時，外面發生的事情很快吸引了他的註意力。不認同學校的紀律，犯錯的現象也是層出不窮。他經常和其他同學打架，他班上很多同學都被他打過。當妳問他為什麽打別人時，他壹臉茫然，用力搖頭回答“為什麽不。”老師的批評教育我能理解，但反復教育也不改。真的很頭疼。
那天是自習課，我聽到很遠的教室傳來很大的噪音。我怒氣沖沖地走進教室，準備罵它壹頓。有的孩子看到我進來，就趕緊埋頭寫作業，有的只是看著我。班長看到我走過來說:“白老師，他們發現(化名)拿了楠楠的油筆，問他要不要還回來”？楊洋(化名)是不是又犯了壹個老習慣？我猶豫了壹下，嚴厲地看著楊洋(化名)，心想:如果是這樣，我絕對不會縱容，壹定要給他父母講壹個好故事。這時，楊洋(化名)大叫壹聲站了起來，把書扔到地上，歇斯底裏地喊道:“不是我，我沒拿別人的筆！”孩子們被突然的喊叫聲嚇了壹跳，讓我們大吃壹驚。我也驚呆了:氣得我看到他滿眼淚水，小臉鼓鼓的。我真的很想給他幾句表白的話滅掉別人的囂張氣焰，但是這個念頭壹瞬間就消失了。唉，這種事誰會承認？見我不說話，他更生氣了，兩眼冒火。這時，惠惠(化名)怯生生地站起來，低下頭說:“白老師，剛才我在玩油筆，沒註意到楊洋的書包。他在看書，根本沒註意....
真相大白，同學們都松了壹口氣，我也松了壹口氣。我走過去輕輕的摸了摸他的頭，說:“其實老師和學生都不是那麽想的，是妳想多了。”他微微做了個手勢，情緒穩定了壹點。我補充道:“同學們，楊洋(化名)剛剛在自習課上專心看書，說明我們的楊洋(化名)懂得控制自己。這叫進步。我們給他掌聲。”我真誠的話語感動了所有的學生。楊洋(化名)在我的肯定中變得多雲轉晴。課後我又和他談起這件事時，我說:“楊洋(化名)，我真慶幸這是壹場誤會。如果妳真的很困惑，老師會袖手旁觀妳，幫助妳。”他感動得熱淚盈眶，說:“謝謝老師。我再也不會做這種傻事了，因為妳讓我在同學面前擡不起頭來。”聽了他的話，我由衷地感動。作為老師，雖然我們都努力去關心和尊重每壹個學生，但如果壹句話不慎，就會改變壹顆心，改變壹生。
經過這件事，楊洋(化名)自信心增強，上課基本能集中註意力，學習意向也大大提高。他上課認真回答問題，少打架。
同時我也深深明白，學生和老師都應該用壹顆善良、寬厚、真誠、熱情的心去包容他們，這樣學生才會在老師處理問題的時候反思自己，才會心悅誠服。有時候，壹個眼神，壹句話，就能成就壹片天空。