班主任管理經驗分享總結1
時間過得真快！轉眼間，我接觸這個班級已經四年了。可以說看著這些孩子長大，從不太懂事的二年級，到現在有壹定工作能力的五年級，有時候會產生壹種成就感。
轉眼間暑假就要來了。回顧這學期班主任的工作，既苦又甜。下面我對我的工作做如下總結:
壹是狠抓日常管理，加強思想教育。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人。作為學生的領導者，每天都要做好課堂上最基本的常規工作，以保證其他工作的開展。
開學時，做好穩定學生情緒的工作，讓他們盡快進入學習狀態。
1.註意早上的體檢。每天壹到學校，先去上課。如發現有學生擅離職守或身體不適，及時與家長取得聯系，及時就醫，堅持做好晨檢登記。
2、結合學校德育計劃和少先隊計劃，做好每月“雛鷹爭章”工作。利用晨談時間對學生進行教育，讓他們在思想上重視起來。
3.這學期特別強調校車安全。平時花很多時間教育學生放學後及時排隊等公交車，不亂扔垃圾，不打架，不吃零食，有序上下車。這學期偶爾發現邱旭輝不坐校車，不請假。
針對這種情況，及時與家長和學生溝通，督促他按時乘坐校車。
4.已經進入六年級下學期，課業相對緊張，學生的心理壓力相對增加。因此，在大課間活動時，要有秩序地組織學生跑步、蛙跳、跳長繩、踢毽子，做到勞逸結合。
同時，在晨檢談心時間，做好穩定學生心態的工作，為畢業考試做好準備。
二、繼續發揮小幹部的作用|||壹個好的班集體必須有壹個好的班領導核心。這個核心就是班主任領導下的班委會議。
經過幾年的歷練，這些班幹部已經具備了壹定的工作組織能力和管理水平，能夠自覺組織開展各項活動。
1.接到任務後，按時完成黑板報組的同學能自覺分配任務，自覺組織按時完成，快捷高效。
2、為了形成良好的班級學習氛圍，我經常在晚飯後去教室，了解中午的課業，做好作業調解，並在班幹部的管理下，讓學生在規定的時間內集中註意力。通過這學期師生的共同努力，我們班學生的學習氛圍比以前更濃厚了。很多同學都能按時完成數學作業，及時批改，班幹部熱情滿滿。他們能形成嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的良好理念，成為學生心目中的領袖。過去“不敢管”或“只說不做”的被動局面已經改變。
3.利用班級圖書角豐富課外閱讀。這個學期，班裏還是從學校圖書館借了44本書，由兩個圖書管理員操作，規定每周壹為借還日。但由於在校時間有限，畢業後復習課壓力大，學生沒有養成良好的課外讀書習慣，這是壹個遺憾，需要在今後的教學工作中加以反思和加強。
第三，做好平時各種競賽活動的訓練，做好評估工作。
這學期比賽多，工作學習任務重。為了讓學生充分發揮自己的技能，增強班級的凝聚力，我重視培養學生的素質，發掘他們的潛力，讓學生團結起來勇敢面對考試，爭取好成績。這學期，我跳繩得了第二名，立定跳遠比賽得了第二名，還得了很多黑板報。
第四，加強家校聯系，關註後進生。
要想教育好壹個孩子，單靠學校的力量是微不足道的。我們必須得到學生家長的合作，以便更好地培養學生形成健康的人格。對於那些學困生，我繼續用同桌監督、互助、小組參與的方式，幫助那些學困生按時完成作業。
這學期，我特別關註蔣宏峰。通過接觸和觀察，我發現他愛鉆牛角尖，不肯認錯，愛推卸責任，有壹定的報復心理和極端思想。我及時與他的父母取得了聯系，並與他們進行了深刻的交談，與他們達成了* * *諒解。
總之，壹個學期的工作有苦有樂，所以我需要在未來的工作中學習更多的工作經驗，並通過上壹層樓來努力工作。
班主任管理經驗總結分享2
教育要求我們面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體素質、心理素質全面和諧發展，個性特長得到充分培養。因此，作為“班級集體靈魂”的班主任，應該充分意識到自己所承擔的重任。
為了把工作做得更好，及時總結經驗教訓，下面就談談自己的體會:
第壹，加強日常行為習慣的教育。
日常行為習慣的培養是建立良好班風和學風的基礎，所以這是我每學期的工作重點。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動等基本行為規範的教育，培養了學生在學習中的責任感和自控能力。
在過去的壹個學期裏，我針對班裏學生的實際情況，利用壹切有利的時間加強學習習慣的培養。第壹，培養學生正確的閱讀，傾聽和對作業的良好態度。閱讀時，要求全班同學拿起書，做到手對手，眼對眼，口對口，心對心。只要做作業，壹定要及時，寫得工整。學生起身發言時，要求站得筆直，態度自然大方，說話聲音洪亮清晰。在聽力方面，要求他們註意別人在說什麽，聽清楚自己在說什麽，記在心裏，說出來，培養他們用心聽的習慣。
第二，幹部的形成和培養。
壹個班級的集體面貌，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部有“以點帶面”和“以面帶面”的作用。我稱他們為“班主任的得力助手。”因此，只有精心挑選和培養幹部，班主任的工作才能逐漸從繁重變為簡單輕松。
當選的幹部要有很強的號召力和自我管理能力。幹部的形成不能只作為壹種形式存在，班主任必須精心培養:壹是要大力表揚幹部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助年輕幹部樹立威信；二是在鼓勵幹部大膽工作、指出工作方法的同時，更嚴格要求幹部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力為全班起到各方面的示範作用，即“以點帶面”；第三，培養幹部的團結協作精神，要能通過幹部小集體，樹立正確健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取精神，也就是“面”。
第三，多和後進生談談他們的教育。
每個班都會不可避免的遇到壹些後進生，我班也是。對於這些後進生，我會根據每個學生的基礎和特點，給予正確的引導和必要的幫助，讓每個學生都能得到自己的發展。我班大部分學生都是男生，學習不努力，成績差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，劃分學習小組，取得他們的信任。比如我們班的學生，唐誌龍，楊海傑，學習上有很大的困難。課後不遵守學校的規章制度，喜歡瘋，經常和同學發生矛盾，導致心態發生很大變化。對老師有壹種懷疑、不信任和抵觸。行為習慣越來越散漫，自我中心特別強。他們很固執，自尊心很強。有時候感情上比較沖動，自信心不夠。他們更在乎別人對他們的看法。於是，我抓住他們的這些心理特點，找合適的機會和他交談，並試圖進行有效的思想引導。我先跟他說了我對他的印象，主要講了他們好的壹面——直爽，比較講道理，有良心等等，肯定了他們的優點。然後讓他們做衛生委員，監督管理班級衛生區的衛生工作，平時多關註他們，找話題和他們聊聊。所謂的感情投入，讓他們覺得我重視他們，沒有放棄他們。後來，我尖銳地指出了他們的缺點。雖然他們現在各方面都沒有“完美”的改變，但我會繼續努力。
第四，制定集體和個人的長期和短期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校的工作安排和班級的實際情況，從知識、能力、情感等方面制定出全班和小組的長期和短期目標，讓每個學生都知道我們班和小組的奮鬥目標是什麽，避免盲目低效的學習和生活，從而增強小組的凝聚力和動力。然後，要為每壹個學生制定切實可行的個人長短期目標，把集體動力落實到每壹個學生身上，幫助和鼓勵大家進步，讓大家在明顯的、可以承受的壓力下自覺要求自己。
目標不是目的，而是如何通過努力達到目的，提高學生的素質。所以，針對小學生的年齡和心理特點，有兩點需要註意:壹是短期目標比長期目標更有啟發性；第二，目標壹定要現實，讓孩子“跳到蘋果上”，不要目標太高，以免失去信心。
第五，激發學生的競爭意識及其途徑。競爭是壹種巨大的、潛在的力量，任何其他外力都無法實現或取代。班主任要在班裏掀起激烈持久的競賽活動。必須強調的是，這是壹場“互助”和“友好”的比賽，而不是“敵對”和“保守”的比賽，其目的是為了取得更大的進步。
1.激發與其他班級同學的競爭意識；
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、給老師留下的印象、個人獲獎的情況等方面激勵全班同學。這也是集體主義的培養。
3.建立壹個支持小組:
通過互助小組、“1+1”小組(資優生與差生壹壹對應)，以及幫助小組成員，使差生取得更大的進步，從而達到個人、小組、集體奮鬥的目的。
4.獎勵和批評:獎勵和批評的方式多種多樣，目的是鼓勵先進，指出不足，鼓勵全體學生爭取更大的成績。獎勵的教育效果比批評更明顯。
第六，家訪——重視與家長的聯系，雙向管理孩子。
孩子的進步，集體的成長，都離不開老師和家長。這學期，我們利用課余時間去拜訪每個學生的家。在家訪過程中，我們與家長就學生在家和在學校的學習生活情況進行了交流，征求了家長的壹些好的意見和建議，取得了家長的信任和理解。對於壹些覺得沒有能力教育孩子的家長，我們給了他們壹些好的方法和具體的措施，請家長和老師多配合，做好學生的工作。家訪中我們了解到，班裏大部分同學很少在家看書學習，但是做完老師布置的作業就沒事了，學習缺乏主動性。後來，我們利用班會對學生進行思想教育，教育學生學習的重要性，壹些學生改變了學習態度，能夠自覺學習。
七、加強對學生的安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經常利用周課、隊課和每天課前擠出幾分鐘對學生進行法制安全教育；交通道路隊；防火等。特別是校園安全，上下學不要停留在馬路上，不要和陌生人說話，不要買零食或帶零食到學校，不要在學校和學生打打鬧鬧，上下樓梯註意安全，不要在危險的地方玩耍，讓學生認識到自己的危險性和危害性，增強珍惜自己生命和他人生命的意識。增強法律保障意識。教給學生自我保護的常識，記憶壹些緊急電話號碼，特別是讓他們記住聯系父母的電話號碼。
總之，在教育學生“學會生存，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任的工作內容是復雜的，任務是艱巨的。但是，只要我們真誠地抱著壹份“愛”，深化理論修養，在實踐中不斷完善自己，相信我壹定能做得更好。
班主任管理經驗分享總結3
這學期，我擔任7 (3)班的班主任。這個班有51名學生，其中男生26名，女生25名。壹個學期我班壹個學生都沒少。這半年來，我兢兢業業，兢兢業業。所以班級壹直比較穩定，初步形成了良好的班風和學風。同學們形成了壹定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級有了壹定的凝聚力。但有些方面並不盡如人意，需要我們繼續努力。這半年來，我主要從以下幾個方面著手:
首先，給學生定壹個規矩。
當學生從熟悉的小學校園來到中學，肯定會感到陌生，有些學生也會因為沒有進入強化班而感到煩躁。我關註哪些同學比較優秀，哪些同學問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時改變思想。通過觀察，我發現班裏學生的自我管理能力很差，所以我處處註意班級工作，從小事做起，處理問題嚴格。我在第壹次班會上提出，知識改變命運，態度決定壹切。請大家對這句話發表意見，以便同學們端正態度。我也告訴妳“落後就要挨打”，只有奮鬥的人才有出路。大多數學生眼裏都有希望。在學習生活中，他們逐漸養成了不要做對班級有害的事情、學習是為了自己、落後就要“挨打”的觀念。
兩周後，我註意對癥下藥，短時間內基本控制了班級的方方面面。
二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣、衛生習慣。
無論在學習還是生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。我的班級分為室內衛生，走廊衛生，室外衛生，有專人管理和考核。在學習上，要求按時、保質、保量獨立完成，在行為規範上，要求遵守壹切規章制度，做文明學生。現在抄作業的人很少，學習小組可以互相幫助。生活中，大家團結互助，關心財產的人多了，罵人的人少了，大家都以不交作業為恥。老師們都說我們班變化很大。
第三，班會延長，建立良好的班級輿論導向。
重視班會的作用，堅持在每壹次班會中進行思想教育，樹立好的榜樣和模範，使學生有集體榮譽感，使班級形成良好的氛圍，讓學生知道是非、好壞。讓違紀的學生在學生中沒有市場。違反紀律會受到其他同學的輿論譴責。我覺得每次都用幹巴巴的語言提點沒意思，就讓班委成員輪流值日總結，根據我們班的實際情況發表意見，自律，在確定自己可以的時候給自己定下學習的目標，越來越多的人從學習中感受到樂趣，越來越少的人違反紀律。我組織學生開展“表揚我的好同學”，大家競相發言。從熱心腸的陳心如到調皮搗蛋的陳龍，每個學生都欣喜地發現自己有這麽多優點。大家的輿論導向都是正義的。發現不好的事情及時向老師匯報或者自己解決，減輕了我很多壓力，減少了很多不良事件的發生。我還利用黑板報，根據不同時期學校的要求和我們班的實際情況，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們發自內心地感受到，家長和老師的教育是塑造壹個優秀的自己，幫助他們做有情有義的人。
第四，發自學生內心，適時關愛學生。
對學生要嚴格，但不能無限嚴格。抓住學生的心很重要。表揚和批評壹樣重要。經常關心學生，和家長保持聯系，對學生會有很大的幫助。我班有13住校生，占四分之壹。我先借的，因為他們錢不夠。生病的時候，我帶他們去校醫辦公室，給他們吃藥。我真誠的關懷讓我的學生為我這樣的班主任感到驕傲。
總之，班主任的工作是壹項復雜而艱苦的工作。做壹個好的班主任，還必須有壹顆高度負責的心。只有這樣妳才能做好。今後我要繼續努力，向老班主任學習，爭取做得更好。我想我的班級下學期壹定會取得更大的進步！
班主任管理經驗分享總結4
班主任在學生中的認可度最高，在教師中的職業成就感最強。很多學生，我們認為不聽話的，誰的話(家長長輩)都不聽，往往最聽班主任的。我們大部分老師可能都有這種經歷，但是只要妳願意打理班級的事務，班級裏的學生和妳更親近，他們願意把壹切都告訴妳，那麽班級裏的教學就會更輕松。所以班主任的作用很大，地位很高。我也喜歡當班主任。
這壹學期，在周校長的領導下，在學校大隊委的組織下，在老師們的大力支持和配合下，各項工作都進行得很順利，在學習和生活方面都取得了壹些突出的成績。本學期的工作總結如下:
壹，調動學生的意圖
作為壹個年輕的班主任，我沒有任何經驗。我能有所成就，是因為孩子們自身的天賦和潛力。我們的學生有的擅長畫畫，有的擅長踢毽子跳繩，有的唱歌很好聽。他們都有自己的特長，但是相比較而言，他們的學習潛力和成績都不是很好。我會發揮他們的特長，組織他們，和他們壹起搞活動，中午給他們排練。他們都非常專心地參與。當然，我也會給他們壹些激勵，比如物質上的獎勵，精神上的自我激勵。簡而言之，就是充分調動學生的意圖。
第二，閱讀和學習
班主任應具有豐富的管理經驗和與時俱進、求實創新的素質。作為壹名青年班主任，要具備高超的管理素質和個人素質，首先要加強學習，通過自學和交流，提高理論水平，豐富工作經驗。這壹天的班主任工作交流會是壹個很好的學習機會。其次，我們應該多參觀和學習。只有走出去，多聽多看，才能看到符合時代要求的先進管理模式，提高自己的管理水平。在這裏，我要感謝學校給了我出去學習的機會。去年，我參加了南京小學教育系的班主任培訓班。通過壹個學期的學習，我從名師那裏學到了壹些組織班級活動的方法，比如制作彩字，就是合唱比賽時制作的口號。先印成有藝術感的字，再分發給幾個同學，讓他們上色，就成了有特色的口號。唱歌的時候學生可以高舉標語，自然不是給人看的。在此，我代表我們全體班主任向學校領導推薦，組織我們班主任到先進學校參觀學習，有機會的時候邀請教育專家給我們老師講課。此外，我還訂閱了《班主任之友》雜誌，裏面有“班級管理小貼士”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目。通過閱讀，我可以直接學到壹些好的經驗和方法。
第三，責任感
壹個班主任的工作是非常艱巨繁瑣的，需要我們老師付出更多的汗水。我們班主任有優良傳統，不怕苦，不怕累，吃苦耐勞，責任心強。平時天氣變化的時候，我會經常在晨會課上提醒同學，雨天路滑要註意腳下，天氣轉冷要加衣服，過馬路要看紅綠燈。
我覺得作為他們的班主任，有責任提醒他們自己的安全，有責任教育他們感恩。
有時候晨會課沒事幹，就想利用這段時間交流壹下自己的讀書情況。我剛從圖書館借了壹本關於感恩故事的書，裏面包含了壹個又壹個的故事。剛開始每天讀壹個故事，然後讓同學們說說自己的感受。同學們很感興趣，認真聽講。之後我覺得好累，就每天試著按照壹個學生的學號借給他。我讓他選壹個在第二天的晨會上讀給全班聽，讓同學們說說自己的感受，讓每個孩子都能看到很多感恩的故事，相信他們會印象深刻。
當然，我的很多工作都不到位，有時候簡單粗暴。我會在以後的工作中繼續提高，關心更多的學生，也需要繼續學習和創新，讓每壹個學生都得到發展和進步。
我相信通過我們的不斷努力，班主任的工作會越來越好。“壹分耕耘，壹分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，我們會笑得更加燦爛！
班主任管理經驗分享總結5
第壹，貼近學生，研究學生；展示自己，樹立威信。
“誰愛孩子，誰就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於親近孩子，體貼關心學生，與學生進行密切的思想交流，讓學生真切地感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展各項工作的基礎。研究學生是教育成功的必要條件，最好的方法是通過活動來觀察。
了解班風、學風，了解全班的主要優缺點並分析原因，了解家長的普遍文化水平，發現急需改正的弱點；第二，要研究學生的性格特征(包括能力、氣質、性格、愛好等。)，了解他們的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別關註的學生。
班主任在接近和研究學生的過程中，要努力表現出自己廣博的文化和高尚的道德情操，讓學生“親近”妳，崇拜妳，把妳當成值得信賴的老師和好朋友。
第二，班幹部的形成和培養。
壹個班級的集體面貌，很大程度上是由小班幹部決定的。小班幹部對班集體有“帶面”和“帶面”的作用。我稱他們為“班主任的得力助手。”因此，只有精心挑選和培養班幹部，班主任的工作才能逐漸從繁重變為簡單輕松。
當選的班幹部要有很強的號召力和自我管理能力。班幹部的形成不能只作為壹種形式存在，班主任必須精心培養:壹是要大力表揚班幹部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班幹部樹立威信；二是在鼓勵班幹部大膽工作、指出工作方法的同時，更加嚴格地要求班幹部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力在班級的各個方面起到表率作用，即“以點帶面”；第三，培養X部門的團結協作精神，要能通過X部門這個小群體，樹立正確健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取精神，也就是“面”。
第三，通過加強常規訓練促進教育教學。
良好的作息是正常學習生活的保證。壹個學生的調皮搗蛋，不合常規的行為，往往會讓壹個好好的班級後悔，讓整個集體活動失敗，甚至讓全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響班級的利益。所以要紮實有效的加強壹個學生的常規訓練。培訓的內容包括常規、教室常規、集合和練習常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規和排隊常規等。訓練可采取集體或個人、個體強化或綜合優化(根據具體情況)的方式進行。要讓每個學生都有“服從集體，服從命令”的思想，這種思想是自我約束的，是形成習慣的，這樣才能保證整個班級在任何時候都能表現出“生而不亂，嚴而不死”的良好班風。樹立班主任的崇高威信。那麽，妳的教育可能事半功倍。
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