問題二:班級建設有什麽特點？1.團結。要把整個班級擰成壹股繩，把班級的建設當成同壹個目標。齊心要壹起努力，互相幫助，互相關心，互相坦誠，取長補短，共同進步。2.嚴格的紀律。全班要生活不亂，紀律嚴明。3.端正學風。班裏的同學要以學習為主，努力學習，在學習專業知識的同時發展興趣愛好，在各種考試和競賽中取得更好的成績。4.擁有壹支優秀的班幹部和團幹部隊伍。5.豐富多彩的課外活動。班級在積極響應學校組織的活動的同時，經常開展壹些有實際意義的活動，體現了班級的特色，在學校引起了良好的反響。
(1)日常活動中組織班級活動的目的要以促進班級的團結進步為出發點，真正以學生為中心，讓每壹個學生都感到有收獲，有興趣參與活動。有些活動是必須的，比如學校組織的主題班會，組織生活會，各種大型集體活動，公益活動。但是我們不能墨守成規，我們在思考。在做每壹件事的時候，壹定要想到這樣做的效果。有沒有更好的辦法？其他班級采用什麽樣的形式？學生們想如何組織這次活動？當妳比較事物的時候，妳可以知道它們是好是壞。現在，不會壹切都是創新嗎？為什麽不能創新？比如組織壹個莊嚴的人生會議，我們可以用不同的形式表達壹個統壹的主題。如果妳想說，妳可以不說。妳可以唱歌跳舞，只要妳表達出來。班級活動是壹個班級的事，要避免少數人忙忙碌碌，效率低下，最後可能滿足不了同學們的胃口，導致活動的想法是好的，但是做了之後就不對了的結果。事實上，廣大學生是壹筆不可忽視的財富。好的想法和創意往往來源於他們。從群眾中來，到群眾中去，才是正確的道路。做之前可以試著問問班裏普通同學的意見，盡量讓大家都參與進來。(2)特色活動這裏說的特色活動是能夠給自己的班級打上烙印，代表自己班級特色的標誌性活動。有時候壹個班級的聲譽往往可以從這方面得到提升，班級的凝聚力也可以從這方面得到加強。所以，壹個班級如果有壹個有代表性、有特色的活動，那壹定是壹個有實踐性、有凝聚力的活動。特色活動是什麽並不重要，關鍵是要靠大家去思考，去做，長期堅持，這樣活動內容才是層出不窮的，形式才是多樣的，生命力才是持久的，才能持續發展。學生在班級，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現，也是發揮學生創造力的重要途徑，對學生主體性的發展起著潛移默化的作用。在學校建立妳班級的獨特形象。打造班級品牌是特色班級形象建設工程的重要理念。在學校裏，如何體現自己班級的特色，是特色班建設的重點。根據班級的實際情況，我把我的班級設計成壹個全面發展、健康活潑的班集體，能夠充分表現自己，展示自己的特長和才華，具有競爭和合作意識，能夠不斷發展和完善自己。特色班的建設就是要盡可能滿足學生的心理需求，激發學生學習的主體性，激活學生的思維，開發學生的潛能。充分發揮學生個性特點，認真落實“育人”效果。有了以上的指導思想，在執行或者執行力上應該怎麽做？結合本班實際情況，決定建設“書法與文學特色班”，具體措施如下:1。發揚國學特色，在全班開展書法學習活動。我不定期發布壹些作品來表揚和獎勵優秀的作品和有進步的同學。2.開展讀好文章好詩詞活動，舉辦文章詩詞展覽。每個小組負責定期在教室後墻上張貼壹些優秀的詩歌和文章。並且聯系語文老師，挑選壹些好的作文或者短文，壹起貼出來。那麽在實施中，我們還是需要不斷反思，多思考班級的建設問題。
問題3:有哪些新穎的班級活動？1，成語連詞，就是先說壹個成語，每個小組或者每個人用最後壹個詞來接成語...撿不到就看懲罰，挺有意思的。讓我們玩賓果遊戲。壹張紙。100問題10 × 10。先答壹行或者。。。。。。4.在場地中間拉很多繩子，然後挑選壹些人讓他們摸不到繩子，然後蒙住他們的眼睛，把繩子拿掉，然後看他們精彩的表演，但是只能用壹次，大家知道了就沒意思了。5.舞蹈，前兩天剛跟外教學了壹個“宮廷圈舞”(自己起的名字)，很適合大家壹起跳。不會跳舞的都可以學。6、寫紙條送祝福(每人匿名寫在紙條上給主持人，然後請大家輪流摘抄，並大聲讀出祝福。) 7.提前準備幾張紙，上面寫著各種職業或者運動。然後讓大家各自抽壹支，不要讓別人知道。然後分開表演，不能說話，讓別人猜是什麽職業。8.分成兩組，還準備壹些小紙片，上面寫著壹些電影名字，最好是動作片或者特別的，然後分組抽簽，讓對方猜。黑客帝國，蜘蛛俠，超人都很有意思。9.抓住椅子。分為兩組，每組6-8人，椅子少於人數。然後大家聽到坐下就圍著椅子轉，搶座位。每輪淘汰壹人，決賽1/8...決賽，最後剩下的人獲勝，還有獎品。失敗者必須表演。或者參加下壹場比賽。10，三人壹組可以選兩排人，兩人蒙上眼睛，用筷子互相餵食，另壹個會看的人負責。嗡嗡~~ 11，先準備若幹題，還有壹份報紙。規則:壹男壹女站在報紙上，開始答題，答錯題。總有***20個關於身體接觸報紙以外的東西的問題。題完了，男女還能滿足之前的規律。比賽結束後，他們將獲得12的獎金並被分為兩組，每組3-5人。人不能兩欄說話，只能用行動表達意思。鐵人三項會繼續吃完漢堡+喝啤酒+吹。比如站成壹圈的人從其中壹個說4 9，下壹個快速回答36，她接著說6 8，下壹個回答48，以此類推...誰犯錯就罰輸:)15，踩氣球。壹組2-3人，每只腳上綁壹個氣球。讓他們互相踩在壹起，看壹定時間後哪壹組腳上剩下的氣球多。16真心話大冒險。呵呵，壹個感覺不錯的遊戲。17，壹組十個男女分開。兩組人用嘴傳遞撲克牌。第壹關的勝利是18。如果有電腦和放映機，有個經典的影視配音也不錯。19，報紙時裝秀！抓住椅子！美食大賽之神！20、每壹個x，都是x的倍數，帶x的數不能說，應該用蹲來表示。比如:x = 3，然後幾個人排隊說:1，2，(蹲)，4，5，(蹲)，7...11，(深蹲)，14...讓人吃了，也不提前讓他知道，看他什麽反應，哈哈哈！23.每人分兩個烤紅薯，四個人壹起比賽看誰先吃！！24.送兩張紙。每個人都寫下今天最開心的事和最不開心的事。然後讀出來。。。妳不必寫妳的名字。讀出來很好玩！25，三句半！~傳統的精髓，效果妙不可言。四個人配合，第四個人的半句話(其實只是點睛之筆)應該是...> & gt
問題4:班級特色成果有哪些展現方式？1.班主任匯報創建班級特色的過程(約3分鐘)
班級特色名稱、創作理念、預設目標、創作措施、成果展示等。
(舉報材料見附錄1。)
二、班級特色宣傳展(10分鐘)
1，說明班風和文化
班主任通過ppt講解班級管理的目的和理念，班級管理的定位，班級目標。展示班訓，班徽，班報，班級博客，主題班會，教師博客等。
班級管理宗旨:壹切為了每壹個學生的發展。
班級管理理念:註重培養創新精神和實踐能力，滿足每個學生終身發展的需要，為他們的全面發展提供基礎知識、基本技能和良好的情感態度和價值觀。
班級管理的定位:“人治人治的經驗管理”、“法治人治的科學管理”已經不能適應班級管理理念的指導思想，“文治人治的文化管理”是班級管理的最高境界。
班級管理目標:以文化育人，培養自主發展的學生。
班級價值觀:教師的價值觀體現在為學生服務，培養學生自我管理、自我教育、自我成長。學生的價值觀是:我自信，我快樂，我成長，我是班級的主人。
總之，班級精神文化是班級管理的靈魂。以班級精神文化為基礎，在班級物質文化、班級制度文化、班級行為文化等方面對班級精神文化進行了實踐和補充，選擇並堅持了壹條“靈魂依托、文化育人”的道路，在初步形成班級特色的同時，嘗試探索形成班級品牌和班級文化管理模式。
2、參觀物質文化課
在指導老師的指導下參觀班級環境的創建，指導老師還會講解班級文化。
(見附錄2的解釋)
3.解讀班級制度文化
學生介紹班級規章制度、選舉制度、評價制度等各種制度的具體內容、形成過程和表現形式。(打印，學生介紹)
4.展示班級行為文化
以展板的形式回顧班級開展的活動，並附上活動的各種文字資料和照片，如活動目的、活動介紹、學生及其家長的發言等。如主題班會、班級專題活動、班級報刊、班級博客等。
註:展板的文字資料和插圖都是學生為展示自己的書畫風格而寫的。
三、展示班級特色(約3分鐘)
采用展板的形式，從班級成長、學生成長、教師成長三個方面展示創作成果。同時，解說員還附有解釋:
班級成長:班級獲得的集體榮譽，發表的作品，班級電子報《聽花》的期刊總結。
學生成長:班級成員獲得的個人榮譽，發表的作品，獲得的獎項，班級博客對學生各方面成長的影響。
教師發展:教師個人成果集、教師博客、教師榮譽獎項等。
問題5:壹個好的班級應該具備哪些特征？首先，好的班級壹定要有班級凝聚力。只有集體懂得團結，才能充分發揮集體的力量。
其次，要有集體榮譽感。只有有了集體榮譽感，班裏的每個成員才能為了同壹個榮譽朝著同壹個目標努力。
第三，我們應該有壹個良好的學習氛圍。只有良好的班風才能激勵每壹個成員。
最後，還要有壹個優秀的核心領導班子。再優秀的成員，也只有在班委幹部* * *的領導下，才能凝聚力量，發揮作用。
問題6:什麽是“特色班”？“特色班”是指在某壹方面有專長，比如英語、音樂、繪畫、舞蹈或體育。重點班意味著對學習要求嚴格的學生將來能考上更好的學校。在孩子學習不太好但某壹方面比較擅長的情況下，可以考慮特色班。因為搞特色是需要時間的，他們花在學習上的時間可能會少壹些，但是特色班學的還不錯。有些孩子不僅學習好，還想在其他方面發展，就能進特色班。。
問題7:班級文化有什麽特點？孩子們渴望豐富多彩的生活，不同的人有不同的愛好。豐富多彩的班級特色文化避免了學生個性塑造的單壹化傾向，使那些個性突出的學生在活動中找到自己的內容和形式，看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立真實、完整、積極的自我形象，形成積極的生活態度和學習態度。他們參與班級特色文化建設的經歷和體驗，會在人生發展歷程中留下鮮明的痕跡。
為了建設適應新課改的班級文化，確立學生在班級文化建設中的主體地位，讓每個學生參與班級文化建設目標的制定、班級文化環境的規劃、班級文化建設的管理和班級文化建設的評價。逐步形成形式多樣、活動豐富、特色鮮明的班級文化，部分班級有多個特色活動。從每個學生的角度來看，學生自主選擇，有更多的課余時間參加自己的專項活動，活動興趣濃厚，發展狀態良好。
問題8:壹個好的班集體有什麽特點？我們壹(5)班就像壹棵挺拔的大樹。五十個學生就像五十片樹葉，老師是我們的脊梁。我們每天都在吸收老師給我們的知識、力量和營養。我們都為自己是青鳥班的學生而自豪。