高職院校創新班級管理方法研究。
開業活動小貼士:
開題主要討論研究的可行性，重點是理清思路，確定研究重點和難點，劃分研究任務。建議由市級或地方單位的科研管理部門負責組織實施開放活動，同壹批項目同時進行，並盡可能邀請相關領域的專家給予指導。
1.開題活動簡介:開題時間、地點、主持人、專家(課題組以外專家不少於2人)、參會人員等。
2012 1.5，學校數控系科研課題開題會隆重召開。校級課題組成員參加了會議。
會上，領導和專家就該話題發表了意見。大家壹致認為，從教師隊伍建設、人才培養方案、課堂教學組織模式等方面對我校三個省級課題進行研究，具有必要性、針對性和創新性，有利於解決當前我校的實際問題。三個課題的研究方案科學合理，可操作性強，有壹定的研究基礎和數據積累，對當前技工院校教育教學創新具有指導意義，研究成果值得推廣。同時也對課題的研究提出了合理的建議，並給出了需要註意的問題，應該更加具體、突出重點、深入系統；研究要結合學校工作實際，在工作中研究，通過研究指導工作；應該更多的是輻射帶動，影響校級課題的研究，促進學校工作水平的整體提升。
與會調研組成員紛紛發表感言，明確方向，達成* * *諒解。課題組成員將進壹步討論和優化項目計劃。
2.開題報告要點:題目、內容、方法、組織、分工、進度、預期效果等。，應具體可操作，限3000字左右(可加附頁)。
(A)題目:技術學院班級管理創新方法研究。
(2)內容
1.學生自我管理與自我發展的結構與評價機制研究
(1)的結構形式研究
“具有同步功能的縱向和橫向組織系統；雙線管理，網絡健全；團隊領導、組織和指導；具有特定責任的特殊合同；合作競爭，自我加壓；自我分析，追求卓越”為基本框架，學生全員、全員、全球參與自主管理。
(2)評價機制
(1)建立班級規劃、調控體系。
②建立檢查監督體系。
③建立反饋系統
2.班主任自管班的基本運作模式。
(1)“自主班主任管理”的基本運作模式
(1)校長:將班級管理權交給班主任，對總體目標進行“管理”，而不是具體的管理方式，改革現行教育實踐中班主任“壹元化”管理的機制。
(2)系主任:根據學校班級管理的壹級目標，建立並制定班級管理的二級目標體系；將權力下放給班主任，以各種方式和策略落實班級管理目標。
(2)發展導向的班主任培訓機制
①興趣調查:建立班主任候選人資源庫。
(2)科學評價:確定班主任資質。
(3)在職培訓:提高班主任工作水平。
(4)制定目標:明確班主任的發展方向。
⑤形成機制:為班主任提供成長保障。
⑥創造環境:保證班主任的健康發展。
⑦及時肯定:提高班主任成長速度。
(2)評價管理研究
①創新和特色管理的評價標準
(2)班主任工作的監督檢查制度
(三)自主管理類創新表彰獎勵細則
3.學生自主發展的基本程序研究。
4.教師自主管理班級的基本工作程序研究。
(3)方法
1)理論研究方法:“自主班級管理”的理論形成(第壹階段和第四階段)
(2)案例研究法:“自主班級管理”結構形式的構建和運行規則的形成(第二、三階段)。
(3)行動研究法:“自主班級管理”結構形式的構建和操作規則的形成(第二、三階段)。
(4)文獻法:“自主班級管理”理論的形成(第四階段)
(5)總結法:“自主班級管理”理論的形成(第四階段)
(四)分工、進展、預期效果等。
(5)組織
1.組織保障:課題組成員分工，制定研究計劃和項目實施方案，並按計劃和方案分步實施，及時調整，及時反饋，確保活動順利進行。
2.制度保障:制定研究制度和項目管理規定，規範研究行為，定期召開會議交流研究情況，建立目標責任制，簽訂“項目研究責任書”，嚴格進行項目中期檢查，使項目研究制度化、規範化。
3.時間保證:要求課題組成員在課題的研究上投入更多的時間和精力。在完成規定課時的基礎上，課題組其余成員將專註於本課題的研究。
4.技術保障:聘請相關專家作為項目顧問，指導項目研究，部署項目研究計劃，鞏固、發展和推廣研究成果。外出學習，聽取省內外專家學者的相關報告，為課題組成員充電。
5.過程管理:加強教師的校本培訓，提高教師參與研究的質量。課題組將負責研究過程中諸多問題的組織協調，使管理更加有效，提高研究質量。
6.經費保障:建立專項研究經費，充分保證研究工作的投入，提供充足的教學資源，如研究場地、研究設備等，保證研究的順利進行。
3.專家評估要點:對課題組上報的要點逐項進行可行性評估，提出意見和建議，限於1000字左右。
自我管理是管理好壹個班級的根本途徑。可以突破傳統教育中“保姆式管理、警察式管理”的局限，踐行科學管理與人文管理相結合的管理理念，為學生自主發展提供廣闊空間。因此，作為班主任，要為每個學生創造參與班級管理的機會，讓全體學生樹立“課堂上沒有小事，壹切都與自己有關”的觀念，積極參與和主持班級工作，讓全體學生在班級管理活動中獲得不同的體驗和感受，在參與班級管理中教育和提高自己。
四。重要變化:重點根據課題申請和專家意見對研究計劃進行調整，限於1000字左右(可加附頁)。
專家們對本課題的研究給予了高度評價，認為本課題觀點明確，課題組成員具有壹定的經驗和較強的科研能力，材料規範詳實，方案科學合理，可操作性強。本課題的研究有壹定的研究基礎和數據積累，但個別細節需要微調。根據專家組的論證意見，經本課題組成員認真討論，現作如下調整。
1.組織課題組成員研究申請表和開題報告，制定每個成員的研究任務清單，明確自己需要獨立完成和與他人合作完成的任務，廣泛深入地探索研究領域，確保研究取得預期成果。
2、項目的重點更傾向於學生綜合素質和能力的培養，形成綜合職業能力，作為班級的重要考核指標。
動詞 （verb的縮寫）本單位科研管理部門的意見
六、市級科研管理意見(市級必須存檔)
七、省級職業技術培訓實驗室審核意見
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