1，讓孩子知道端午節是中國的傳統節日，了解端午節的習俗和起源。
2.通過實際操作活動感知粽子的形狀和種類，鼓勵孩子與同伴交流合作，培養孩子的創新意識。
教學準備:
1，故事錄制。
2.各種形狀的餃子，樹葉，米飯，橡皮筋，小吃盤，毛巾等。
教學過程:
先引出話題。
孩子們，妳們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什麽時候？這壹天我們吃什麽？(粽子)今天老師也給小朋友帶了很多粽子。請看壹看，摸壹下，想壹想。妳手裏的粽子是什麽樣的？然後用完整的句子說出來。
總結:粽子的形狀真的很有意思！
第二，嘗粽子，說出來。
1，知宗爺。
t:粽子的形狀真有趣。讓我們聞聞它。香嗎？妳知道這種香味來自哪裏嗎？它是從粽子外面的這片葉子發出來的，叫做粽子葉。
2、兒童口味。
t:妳吃過粽子嗎？妳吃過哪個粽子？今天老師也給妳準備了很多粽子。讓我們看壹看。和妳吃過的壹樣嗎？
3.孩子們講述粽子的餡和味道。
總結:原來粽子的品種這麽豐富！
端午節活動的由來第二課設計意圖:
端午節是我國的傳統節日，有獨特的習俗，如吃粽子，賽龍舟，掛香包，系長命縷。為了體驗中國民間節日的獨特魅力，了解節日的習俗，了解端午節的習俗，感受中國的社會文化，我們設計了這次活動。同時，端午節有壹個著名的由來，可以啟發孩子理解“屈原”的故事。
活動目標:
1.了解端午節的由來，知道端午節是中國特有的節日。
2.能夠主動與同行交流分享，獲得更多的端午節經驗。
3.感受端午節的熱鬧氣氛，體驗遊戲的樂趣。
活動重點:
了解端午節的習俗。
活動難度:
能主動與同行交流分享，收獲更多端午節經驗。
活動準備:
1.龍舟比賽的圖片和鼓聲。
2.大粽子。
3.端午節PPT。
活動流程:
壹、開頭部分:故事介紹。
有個花婆婆。她有四個孩子。四個孩子雖然都在很遠的地方工作，但是都很孝順，逢年過節都會回家探親。孩子們，妳們都知道有哪些節日嗎？)突然有壹天，華的四個孩子都回來了。他們每個人都給華奶奶帶了壹份禮物。華奶奶很高興，驚奇地問:“妳怎麽回來了，還帶禮物？”孩子們異口同聲地回答，因為今天是假日。華奶奶說:“今天是什麽節日？”孩子們說，妳打開禮物就知道了。
二、基礎部分:了解端午節的習俗。
1.展示第壹個禮盒——艾蒿。讓孩子們觀察並猜測這個節日。
2.有香味的香囊、龍舟和粽子的圖片依次出現，並讓孩子們猜這個節日。
3.老師總結:現在，告訴華奶奶，是什麽節日？端午節是每年農歷五月初五，人們會在這壹天用這些特殊的方式來慶祝。關於端午節的各種起源和傳說，最普遍的傳說是為了紀念偉大的詩人屈原。屈原非常熱愛他的祖國。秦國入侵楚國時，屈原看到自己的祖國被侵略，心痛不已，但又舍不得放棄自己的祖國。農歷五月初五，他寫完《懷沙》這首詩後，投汨羅江而死。屈原死後，楚國人民悲痛萬分，紛紛湧到汨羅江邊祭奠屈原。人們把屈原投江的那壹天定為端午節。)
4.請孩子交流:端午節妳們都做什麽？隨意介紹端午節的習俗。
苦艾通常生長在Tanobe。它的作用是驅蚊驅邪，放在門裏。)
粽子是中國的特色小吃。不同的地方有不同形狀的餃子，有三角形的，也有長的。有不同的口味，有紅棗的，有肉的，有餡的。
5.孩子們試著包粽子。
6.玩端午視頻，兒童遊戲:龍舟賽。
第三，結語部分
乘龍舟出去。
端午節活動的由來介紹3:
端午節是我國的傳統節日。如何將其設計成小班幼兒喜愛的活動，既體現了綜合的理念，又突出了壹個重點領域。幾經思考，整合活動，創作了這個小班綜合活動，以美術領域的香包制作為主，在香包上多做文章，融入壹些幾何圖形和色彩點評，自己寫歌。我感覺這個比較可行。活動主要分為三個部分:第壹部分用動畫的方式幫助孩子記住端午節參加的活動，以兒歌的形式幫助他們。第二個環節是講解香包的制作方法，這也是活動的壹個重點。通過欣賞各種精美的香包，激發孩子們制作香包的興趣，並利用視頻展示平臺直觀演示和講解香包的制作方法，講解操作要求。第三個環節是孩子制作香包，介紹自制香包，重點介紹香包的顏色、外觀、圖案，讓孩子體驗成功的喜悅。歌曲《忙碌的端午節》將活動推向高潮。
活動目標:
1.了解端午節的壹些習俗，並嘗試學習如何制作香包。
2.積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。
活動準備:
課件，視頻兒歌《端午》，三角形，圓形，愛心形，長方形的布袋，香料，貼紙，幾個裝飾圖案，每組壹個盆，蠟筆，桌布。
活動流程:
首先，討論並初步了解端午節的熱鬧活動。
1.今天老師給大家帶來了壹個動畫。妳想看看嗎？(播放動畫《五月五日》。五月五日是端午節。門口擺滿艾草香，餃子用香包吃。龍舟在水中歡樂。)他們在慶祝什麽節日？哦，是端午節。前幾天我們放假了，過了端午節。端午節有什麽活動？
少年:吃粽子。是的，我想吃香香的粽子。)
少年:龍舟賽。妳在哪裏看的龍舟比賽？電視上，賽龍舟好熱鬧啊！)
楊:掛香包。小孩子掛香包很好看。)
少年:插入艾草。a:是的，妳應該在門上貼上芳香的艾草來驅趕蚊子和蟲子。)
兒歌:端午節真熱鬧。孩子們喜歡賽龍舟，吃粽子，插艾草和掛香囊。
(點評:通過觀看小動畫《五月五日》，幫助孩子回憶端午節的壹些風俗習慣，並嘗試以兒歌的形式呈現。)
2.剛才妳說到吃粽子。妳吃的是哪種粽子？少年:我吃過像三角形的粽子。哦，妳吃過三角餃子。)
少年:我吃過方形的粽子。哦，妳吃過方枕餃子。)
3.這些粽子的餡料是什麽？(點擊看對應的粽子。)
Young:肉餡餃子、豆沙餃子、花生餃子、紅棗餃子、蛋黃餃子。追問:好吃嗎？紅豆沙餃子是什麽味道？太好了。花生粽子味道怎麽樣？芳香。
(點評:吃粽子是端午節的重要習俗。先說說粽子的形狀和種類，加深孩子對粽子的理解。)
第二，講解香包的制作方法。
1.端午節除了吃粽子，還應該掛什麽？(對，我要掛香包！看，陳小姐這裏有許多香包。妳怎麽想呢?妳數了幾個？看看是什麽樣的。(有的是圓的，有的是方的，看起來有點像愛情，看起來有點像三角形)有哪些顏色？我們壹起來說說香囊上有什麽？哦，還有小貼紙和漂亮的圖案。下面這個是什麽？這叫流蘇，也用來裝飾香囊。)
2.誰會聞到？香包怎麽樣？很香。裏面有什麽好的？身上掛個香包有什麽用？它可以讓我們更美麗，讓我們的身體更健康。)
3.是的，香囊聞起來很美，可以趕走壹些蚊子和蟲子，讓我們的孩子健康。
妳知道這些香包都是老師做的嗎？妳想知道它們是怎麽做的嗎？現在我要做壹個。如果成功了，給我點掌聲。仔細看！先選個包，看看都有什麽樣的包。我最喜歡圓包。我在裏面放了壹些香料。我用我的小手拉它們，收緊口袋，這樣香料就不會出來了。如何讓它更漂亮？(裝修)可以貼個小貼紙。夏天來了，我會選壹只小青蛙把它放上去。小青蛙喜歡蹲在哪裏唱歌？(在荷葉上)選壹片荷葉，塗什麽顏色？(綠色)來回塗，顏色要塗的均勻。完成後，撕下後面的雙面膠，貼在香囊上，將撕好的紙放入盆中。記住，要先塗上顏色，再貼在香囊上。看到少了什麽嗎？(流蘇)對，而且戴上小流蘇，會更美！妳看，上面有白色雙面膠，輕輕撕掉，粘在香囊下面。漂亮嗎？(掛在他脖子上)我不擅長，給我點掌聲！(謝謝！)要不要試試？
(評論:這個鏈接引出了端午節的另壹個習俗，掛香囊。利用視頻展示架講解香包的制作方法，直觀生動有趣，為兒童操作打下基礎。)
三、幼兒制作香包，教師巡回指導。
1.介紹材料:先看看做香包需要什麽。包包，調料，小貼紙，各種好看的圖案，還有小流蘇。
2.說明操作要求:之後，請選擇壹個妳喜歡的袋子，放壹些香料在裏面，裝好，用妳的小手拉壹下，紮緊袋子，在上面貼上小貼紙和各種圖案，把香囊裝飾的漂漂亮亮的，最後別忘了放上小流蘇。香囊做好了，就可以像陳先生壹樣掛在脖子上欣賞電視裏的香囊或者好朋友的香囊。妳明白嗎？好的，慢慢來。
3.導遊，(欣賞鼓勵的語氣)我看到調料已經裝好了，口袋也收緊了；香囊已經裝飾好了；小流蘇要貼好，沒貼好的要加油。香囊準備好了，就可以輕輕的掛在脖子上，欣賞好朋友的香囊，欣賞電視裏的香囊。
4.介紹香包:快好了。誰願意介紹壹下妳做的香包？
妳的香包是什麽顏色的？看看妳的口袋是不是很緊。妳覺得他的香包好看嗎？
妳的香包是什麽樣的？網站上發布了什麽？他的顏色是怎麽畫出來的？
(點評:孩子們通過自己的動手操作掌握了制作香包的方法，每個孩子都收獲了成功的喜悅。)
第四，活動延伸，唱“端午”
我們家孩子真的很厲害，自己做的香包真的很漂亮。我們來唱壹首歌，叫《忙碌的端午節》。
五月初五，端午節，奶奶給我包了粽子。粽子又尖又甜又香，我們都很喜歡！
五月初五端午節，我們壹起做香包吧。香包有圓有方，壹個香包就是我的全部心意！
(點評:自制歌曲端午，老師和孩子們壹起表演，把活動推向了高潮。)
端午節活動的由來4壹、活動背景:
端午節是中華民族的傳統節日，是培育優秀民族文化的沃土，是培育民族精神的有效途徑。因此，圍繞“走進端午”這壹話題，設計了“端午起源、端午習俗、端午講故事、端午詩會、學生感受談”等板塊，讓學生了解端午的起源和習俗，感受端午的文化內涵，體會中國傳統節日的獨特魅力，並從中得到啟發。
二、活動目標:
1，通過活動，讓學生了解端午節的由來和習俗，同時鍛煉學生通過各種渠道獲取信息的能力(書籍、報紙、網絡、他人的經歷等。)，培養學生的好奇心和求知欲。
2.學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
三。地點:
五(3)間教室
四、活動時間:
端午節
動詞 （verb的縮寫）活動前的準備:
通過互聯網獲取信息、故事、多媒體課件等。
不及物動詞活動過程
主動導入
1.中國有許多傳統節日。妳知道中國有哪些傳統節日嗎？
2.妳知道端午節的起源和習俗嗎？今天就讓我們走進端午節，壹探究竟。
3、引出主題:“走進端午”主題班會現在開始！
活動的起源——端午節理論
(1)端午節的別稱
1.端午節有什麽別稱？
2.關於端午節的起源有很多說法。誰能告訴妳？(學生交流)
(二)端午節講故事
1，端午節是中國壹個古老的傳統節日，已有2000多年的歷史。關於端午節有許多傳說。妳知道與端午節有關的故事嗎？
2.學生們講述端午節的故事:曹娥救父親的故事。
3.主機的摘要。
活動2端午節習俗
(1)賽龍舟
1，端午節是中國人兩千多年的傳統習俗。由於中國幅員遼闊，人口眾多，故事傳說也很多，所以各地的風俗也不壹樣。妳知道端午節的習俗嗎？(學生自由交流)
2.妳知道端午節最熱鬧的習俗是什麽嗎？(多媒體課件:龍舟比賽)
3.為什麽要在端午節進行龍舟比賽？(學生交流)
(2)談論粽子
1.除了賽龍舟，端午節的主要習俗是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由來。)
2.直到今天，每年五月初，中國的人們都要泡糯米，洗粽子葉，包粽子，顏色五花八門。(多媒體課件:粽子)
3.中國各地的粽子也各有特色。請壹些同學根據收集到的信息介紹其他地方的粽子。
4.主機的摘要。
活動3端午節詩歌會
屈原是壹位愛國詩人。為了紀念他，有人把端午節稱為“詩人節”。
2.讓壹些學生背誦關於端午節的詩歌。
(1)端午節唐雯秀
②“五·五”梅姚晨
(3)錯過端午節
3.主持人總結:千百年來，屈原的愛國精神和感人肺腑的詩篇深入人心。所以在中國端午節的民俗文化領域，大家都是和紀念屈原聯系在壹起的。
活動4談感受，激發情緒。
1.今年的端午節和往年有什麽不同？妳是怎麽生活的？
學生交流感受。)
2.快板:《民族精神代代相傳》
3.主持人總結:兩千多年過去了，在歷史的長河中，這不是壹個短暫的瞬間。然而，盡管《不歸之河》來了，詩人屈原的形象仍然留在人們的心中。讓我們把端午節代代相傳，記住他，壹位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
教師總結
看了妳策劃的主題班會，不僅學生，老師自己也加深了對端午節的認識。我以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮修遠是Xi，我將上下而求索”來結束今天的主題班會。也希望同學們用這句話鼓勵自己在小學最後壹段時間好好學習，以優異的成績進入中學。
端午節活動的由來5壹、選題背景
中華民族的傳統節日端午節又要來到我們身邊了。然而，通過調查發現，學生對端午節了解不多，對端午節習俗中的文化現象知之甚少。人們提出了許多問題。大多數學生壹提到端午節就馬上想到好吃的粽子，所以他們及時組織了這次以“宗慶香話端午”為主題的綜合實踐活動。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心，以小課題研究為基本形式，從自己感興趣的問題出發，自主制定研究方案。通過合作調查、訪談、參與實踐、信息收集與加工、表達與交流、展示與評價，了解中華民族的傳統文化，增強學生對祖國、家鄉和人民的熱愛。
三。活動安排
整個活動從20xx年4月到5月，為期6周。活動* * *分為四個階段:
1，宣傳投放階段(壹周)
2.活動實施階段(兩周)
3.活動階段總結(兩周)
4.成果展示階段(壹周)
四。活動目標
(壹)活動的總體目標:
端午節就要到了。開展有關端午節的活動，可以讓學生了解有關端午節的各種知識，擴大知識面。同時，學生收集和處理信息的能力在活動中得到提高。在端午節的歡樂氣氛中，還能增進同學之間的友誼，使孩子形成樂觀合群的心理，對中國的傳統文化產生興趣，從而產生初步的民族自豪感。
㈡活動的具體目標:
1，認知目標:
(1)通過活動，對端午節的起源、飲食、習俗、慶典、詩詞歌賦有了更全面的了解。
(2)通過活動，我們可以更好地了解研究性學習的方法和步驟。
2、能力目標:
(1)通過小範圍的研究，引導學生自主發現和提出問題，尋求各種解決問題的方法，從而促進學生實踐活動的提高。
(2)通過小組合作調查、訪談和報告交流，促進了學生的合作探究精神、學習交流能力和相互欣賞意識，提高了學生的人際交往能力、口頭表達能力和自我評價能力。
3、情感目標:
(1)以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有壹種喜悅感和成就感，感受到與他人協作交流的樂趣。
(2)通過研究，增強學生對家鄉、對人民、對有歷史淵源的端午文化的熱愛，增強學生對傳統文化知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習和創新。
動詞 （verb的縮寫）活動實施的具體過程
第壹階段活動準備階段(1周)
(1)活動目標:
選擇主題，生成子課題，設計和完善方案，為研究的實施做好假設。
(2)活動過程
1，生成主題，展開討論。
聽端午歌謠，欣賞端午動漫視頻，談論端午，激發了學生的思想和情感。大家紛紛講述過去端午節的故事，生成了本次實踐活動的主題——“以香噴噴的粽子說端午節”。
學生們進行了熱烈的討論，提出了許多問題，例如:端午節是指哪壹天？它有多長？怎麽來的？為什麽要慶祝端午節？關於端午節有什麽傳說嗎？人們慶祝端午節的習俗和習慣是什麽？
2.歸納引導，將相關或相似的問題分組在壹起，生成子話題。
①端午節是指哪壹天？怎麽來的？它有多長？為什麽要慶祝端午節？有沒有相關的傳說...
(2)端午食品的種類，吃的東西與端午節的關系，制作端午食品的材料和工藝，端午食品是否受歡迎...
③親身體驗，學會包餃子，做香包。
(4)古代人們過端午節有哪些習俗？現在端午節的習俗是什麽？妳保留了什麽，為什麽？.....端午節的習俗延伸到:掛菖蒲和艾草，掛鐘馗神像，吃粽子，端午節避“五毒”，劃龍舟。
⑤歷代與端午節有關的詩詞歌賦有哪些？誰寫的？內容是什麽？這是什麽意思？
根據學生討論的內容，引導學生對提出的問題進行分類，生成子話題，引導學生根據研究的內容拿出好聽的名字:
分主題1:探索端午節的起源
分議題2:端午節美食聚會
分議題三:端午節才藝大賽
分主題4:端午節搜索
副題5:端午詩歌演唱
3.建立項目組，設計小項目研究方案。
①根據自己的愛好、特長等。，89名學生自由組成研究小組，考慮到同壹小組的異質性。
②分組討論並設計子項目的活動計劃。(教師立即以指導者、參與者、合作者的身份參與各組活動，重點引導題目貼近生活、小而易練。)
4、交流項目計劃、指導和改進。
a、每個組長介紹自己的研究計劃。
b、其他小組成員進行評估並提出建議。
c、教師指導評價
d、組織修改、改進，確定研究計劃。
5.教師強調實踐活動中應註意的問題和事項。
①註意實踐活動的安全；
②準備壹些必要的設備；
③調查、采訪或拍攝時，要註意提前預約，使用禮貌語言，提前設計好采訪提綱；
(4)各小組應根據計劃，團結合作，取得* * *好成績。
附件1:小項目研究方案及結題報告。只填寫方案設計的前半部分。
省略
第二階段活動實施階段
壹、活動時間:課後2周。
二、活動方式:邀請指導老師或家長收集相關資料，分組參加相關活動。
實踐活動，對相關人員的采訪，或個人的實踐經驗。
三、活動過程:
1，實踐過程的指導
網上查資料，圖書館看書，問卷調查的方法，學生基本都掌握了，老師只需要要求壹些活動。本次實踐活動的指導重點是:分組開展面試實踐活動。
要求學生明確面試目的，按照預定計劃面試相關人員，提前做好準備:
a、確定面試內容，設計面試問題；
b、確定面試記錄形式；
c、提前約好面試對象；
d、組內分工，必要時邀請指導老師或家長參加。
2、學生實踐活動的具體情況:
(1)5月6日，學生到辦公室采訪該校初三語文老師邊老師:
采訪主要提綱:(端午起源探索團)
端午節的起源是什麽？我聽說端午節是紀念詩人屈原的節日。和屈原有什麽關系？除了屈原的理論還有其他傳說嗎？
②端午節叫端陽節，有五重節。還有其他昵稱嗎？
(2)5月6日，學生到辦公室搜索端午節的傳說、相關視頻和昵稱(陳玉嬌和其他學生是如何在網上找到信息的)。
⑶5月7日，壹群學生通過問卷調查部分學生對端午節的認識，然後去學校圖書館瀏覽書籍，了解關於端午節的美食，了解粽子的品種和形狀。
(4)5月10在學生家裏采訪戴超群奶奶。
面試主要提綱:(端午活動尋訪組)
奶奶，妳知道端午節的習俗嗎？妳小時候是怎麽過端午節的？
奶奶，妳現在怎麽看不到這些習俗了？只有在端午節的時候。
我只能吃粽子。人們已經忘記了以前的習俗嗎？
5.5月11日，壹群同學來到鄰居家學習包粽子，認識蘆葦葉，了解包粽子的方法和步驟，學習自己包粽子。
[6]5月13日，壹群同學先去圖書館查端午節的詩詞童謠，然後回到教室舉辦童謠大賽，做端午節手抄報。
有壹次，14，學生邀請美術老師指導他們學習制作香包，了解香包的制作過程和材料，自己動手制作，分組展出。
第三階段總結
壹、活動時間:兩周
二、活動目標:整理完善資料，做好成果展示前的準備工作。
三、活動過程:
1.每個小組成員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪除，形成結論。
2.學生在實踐活動過程中反思，做好查漏補缺工作。
3.進壹步完善子課題研究的活動方案。
4.每個小組將討論演示的內容和形式。
5、做好陳述的分工，認真準備陳述。
第四階段成果匯報階段
壹.活動的具體目標:
1，培養學生的團隊合作協調精神，以及學生的組織表達能力。
2.培養學生質疑和深入探究問題的能力。
二、活動時間:
壹個課時
三、活動過程:
(壹)談成了明確的標準
同學們，在過去的壹個月裏，我們* * *對端午節進行了調查研究，今天是我們展示報告的日子。
接下來，我宣布:“端午節”實踐活動展覽現在開始！有請主持人！
(2)小組報告顯示結果。
每個小組選擇壹名組長來組織報告。
第壹組:探索端午節的起源
1.學生在小組長的組織下報告:端午節的別稱。
端午節的傳說
走近屈原
2.學生評價
第二組:端午節美食聚會
1，學生報告:解釋調查結果，了解黃武美食。
了解粽子的發展變化及其形狀、品種和營養。
粽子贊
2.學生評價
第三組:端午節才藝比賽
1，學生報告:知道怎麽打蘆葦葉。
用粽子包餃子。
交流活動日記
送祝福
2.學生評價
第四組:端午詩歌演唱。
1，學生報告:詩歌閱讀
唱童謠
手抄報欣賞
2.學生評價
第五組:端午節搜索
1，學生報告:面試了解端午節習俗。
認識艾葉和菖蒲
龍舟比賽
2.學生評價
(三)收獲演講評論摘要
1.同學們，今天的展示課結束了，能不能用壹兩句話談談自己的收獲？
2、老師總結對話:
同學們，看到妳們的優異表現，老師真的為妳們感到驕傲！因為我們參與和經歷，我們進步和成長。在我們的綜合實踐活動中，過程永遠比結果重要！所以，這節課不是結束，而是開始。端午節文化引領我們走進了中國節日文化的大門，還有更多精彩的內容等待我們繼續探索，讓我們在以後的實踐活動中表現得更好！
(四)課外作業延伸
繼續研究其他傳統節日。
(5)黑板設計
宗慶飄香談端午節
四。活動評估
1，綜合評價活動實施情況，評選各類先進個人。反思活動得失，提出改進建議。
2.評價主體:學生、教師和家長。
完成評估表