策劃元宵節活動方案1壹、時間:
年月日小時
二、位置:
醫院號
三。參與者:
空巢老人、低收入老人、殘疾人、社區人群
四。活動程序:
1，介紹領導和嘉賓
2、元宵節書記講話
3.領導人講話
4、包元宵，敬老
動詞 （verb的縮寫）人員安排:
1，統籌協調接待領導或媒體。
2、主機、材料準備
3.拍照並安排會議地點
4.節目策劃和主持
5.音頻控制、後勤支持和活動兌換
6、通知、接待老人、活動獲獎
7、如小區庭院建築長。
安全性:
六、材料準備:
1，爐竈、鍋等社區現成；
2.壹次性餐具:(200，幾雙筷子)
3、蘋果若幹(糖果、瓜子)
4.元宵節(社區現成)
5、主持人的服裝:自備，社團其他成員的服裝要租借；
6、桌椅(長桌子，小區樓上，橘子若幹，不夠借用其他小區，必須在12前完成)
7.座位卡
七。主持人:
主持人:
答:各位領導、各位來賓:
b:爺爺奶奶，阿姨，叔叔，孩子，鄰居。
元宵節快樂！
b:今天出席的領導有:
答:出席會議的嘉賓有:
b:請街道黨工委書記兼(主任)發言。
答:請社區書記、主任發言。
b:社區裏很多老人的子女因為工作等原因不能回家陪父母過元宵節，讓老人感到孤獨。
答:爺爺奶奶，社區工作者是妳們的孩子。在這樣壹個合家團圓的日子裏，讓我們和妳壹起過元宵節。
b:請讓我們社區的成員向我們的老人致以深深的祝福，並去看元宵節。
最後，社區主任宣布元宵節趣味活動開始。
八、元宵節趣味活動具體規則及責任人:
1，吹蠟燭
活動道具:3支蠟燭
活動詳情:在1米距離吹出2個贏家。
負責人:
2、猜謎語
活動道具:彩印紙若幹張，繩子壹根。
活動詳情:謎語寫在彩紙上，掛在繩子上。能夠解開這個謎語的人將把它帶到解密器那裏揭示答案，能夠回答它的人將獲得獎品。
負責人:
3.彈球夾緊
活動道具:60顆彈珠，2雙塑料筷子，2個盆，2個碗。
活動詳情:將玻璃球從盆中夾入碗中，在1分鐘內將10顆玻璃球夾入碗中即可中獎。
負責人:
4.觸摸“福”字
活動道具:壹塊黑板，壹句祝福，壹副眼罩。
活動詳情:站在2米開外的黑板上，參與者從起跑線開始用眼罩蒙住眼睛，走向“福”字，觸摸完成。
負責人:
5.射擊
活動道具:塑料筐壹個，乒乓球10。
活動詳情:參與者站在1。5米開外，將乒乓球對準塑料筐投送，放入6個位置即可獲勝。
負責人:
6.踢毽子
活動道具:羽毛球2個。
活動詳情:2人壹組，只要玩夠10次就有獎品。
負責人:
7.舉起乒乓球
活動道具:乒乓球2個，1乒乓球板。
活動詳情:參與者用乒乓球板握住乒乓球，但手不能碰到球。他們繞著設置好的障礙物走，球不會掉下來。
負責人:
活動兌換處:社區二處
負責人:
元宵節活動計劃。活動的目的:
通過元宵節的活動，弘揚民族文化，讓學生感受中國年的喜慶祥和氣氛，激發學生對民族文化的興趣，知道中華民族的優良傳統必須在我們手中延續。同時，聯系去年汶川地震中與我區結對的都江堰受災師生，組織學生捐款，讓學生明白他們在開心的同時也要想到需要幫助的人。
二、活動時間:
元宵節
三。地點:
學校的教室和操場
四、活動流程:
準備階段:
了解四川地震中與我區結對的都江堰受災師生情況:春節前，學校組織全體學生以書信形式向都江堰受災師生致以新年慰問和祝福。
活動階段:
(1)學習手工制作紙燈籠，了解中國傳統工藝。
1，利用返校日，全體學生集體學習制作紙燈籠。
(沈怡通過電視直播授課)
2.學生們利用周末學習更多的知識並制作燈籠。
(制作燈籠的材料和方法不限。)
3.以班級為單位。在家長和老師的配合下，每個班的學生將制作和準備至少20個燈籠參加義賣。
(2)了解元宵節習俗，品嘗元宵，體現校園團圓祥和的氣氛。
1，利用紅領巾廣播，班會時間了解元宵節的由來和習俗。
2.元宵節那天，老師和學生* * *壹起品嘗元宵。
(3)通過評選“最佳制作獎”和“最佳創新獎”，培養學生的創新精神和環保意識。
1，“最佳制作獎”(每班2個):純手工制作，制作精細。
2.“最佳創新獎”(每班2名):不限於學校所教的方法，在選材和方法上有突破和創新。
3.《最佳愛情中隊》(幾部)。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
1.以書信形式向都江堰受災師生表達新年慰問。
2.制作教學燈籠的基本方法
3、布置操場，提供餃子
4.活動背景音樂
5、活動攝影
6.活動報告
7、慈善資金進賬
8.發布活動通知
元宵節活動計劃3壹、活動目標
1.知道農歷正月十五是中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的由來和習俗(看燈籠，吃元宵等。);
2.盡量把自己的知識和感受用語言、藝術等不同的形式表達出來；
3.感受打燈籠的快樂，和老師小朋友壹起解燈籠上的謎語，做元宵，吃元宵。
二、活動準備:
1，老師和小朋友* * *布置壹場“花燈秀”，()小朋友和家長* * *在花園裏準備花燈；
2.燈籠旁邊掛著各種謎語；
3、面粉、盤子、電飯煲、小碗、勺子等。
4.獎賞
三。具體活動計劃:
活動壹:做元宵吃。
主要涉及領域:社會、健康。
活動目標:
1.我知道元宵節是中國的傳統節日，有品嘗元宵的習俗。
2.享受通過烹飪、烹調和品嘗元宵來制作食物。
3.妳可以用簡短的語言說出元宵的味道，說出妳品嘗元宵的感受。
活動2:享受燈謎遊戲。
主要涉及領域:語言、藝術。
活動目標:
1.積極參加燈謎活動，感受燈謎的主要特點。
2.學習猜的方法，體驗猜的快樂。
活動3:玩燈。
主要涉及領域:藝術、語言
活動目標:
1.欣賞各種各樣的燈籠，感受它們不同的形狀、顏色和圖案。
2.盡量用比較完整的語言介紹花燈的名稱和特點，體驗邊說邊玩的樂趣。
元宵節計劃4壹、活動背景
春節剛過，就迎來了中國漢族傳統節日之壹的元宵節。正月是農歷的第壹個月。古人把夜晚稱為“曉”，所以他們把正月十五叫做元宵節。正月十五是壹年中第壹個月圓之夜，也是元朝的開始。在春回的夜晚，人們慶祝這個節日，慶祝春節的延續。元宵節也叫“上元節”。根據中國的民間傳統，在這明亮的夜晚，人們點亮成千上萬的燈籠來慶祝。外出賞月，點燈放火，賞燈謎，過元宵節，合家團圓，歡度佳節，都是享受。
二、活動的目的
1，塑造品牌形象
2.通過活動讓家長和寶寶充分感受歡樂的氛圍。
3.通過活動讓家長和寶寶了解中國傳統節日。
4.通過活動展示中心優美的教學環境和先進的教學理念。
5.通過活動展示積木寶貝的優質服務，做好對外宣傳。
三、活動形式:
中心活動
四。目標受眾:
寶寶6個月-36個月。
動詞 （verb的縮寫）活動規模:
30個家庭
六、邀請對象:
成員/非成員
七。活動時間:
20xx年2月23日9: 00-11: 30
八。地點:
吉姆寶貝國際早教中心三樓中心
九。表現形式
1，在線:
A.官網論壇招聘
B.微博互動
2.平面:海報+展示架
3.店內:員工推廣+海報+展示架
X.活動流程
1，登錄鏈接
接待:2人
簽到人數:1人
鞋屋:1人
現場指導:2人
禮品發放:1人(如果活動結束後發放禮品，接待人員可以在此接手)*實施要點:
1.接待人員:做好接待工作，家長更換的鞋子要擺放整齊，保持良好的環境衛生；組織家長有序換鞋，簽到。
2.前臺工作人員:保持前臺清潔，組織家長按順序簽到。
控制要點:
1.其他工作人員:在等待的過程中，家長難免會移動到中心的各個角落觀看。工作人員應註意現場維護，並為家長提供指導。
2.活動鏈接:
主持人致開幕詞(要求:歡迎家庭，介紹積木寶貝。)
(2)開場舞(由指導老師編排，盡量緊扣主題，體現熱烈的氣氛和積木寶貝積極向上的熱情，能在第壹時間帶動活動氣氛。)
③主持人串話:主持人發來賀電，宣布活動開始。
④破冰遊戲:由指導老師安排，緊扣活動主題，以最快的時間帶領在場的家長進入氛圍。
3.遊戲會話:
①包餃子(GYM1教室)
②元宵節(體育館2教室)
③滾元宵(音樂教室)
④解答燈籠上的謎語(需要小禮物)
實施要點:
1，指導老師:活動要緊扣主題，圍繞積木元素，穿插積木教學理念，並帶動全場氣氛，突出節日氣氛。
2.開場舞蹈環節是導師安排的，表現出濃濃的新年氣氛。
3.導師負責DIY，在實施過程中力求展現新穎的創意。
4.授課老師負責課堂上的活動，要求充分展現我們的體操課程，以我們為中心。
向家長展示教具的優勢，緊扣活動主題。
控制要點:
1.全體工作人員:不要隨意走動，妨礙指導老師開展活動。
2.教室門口的工作人員要註意觀察進出的家長，對有需要的家長給予引導。
3、在場人員，充分發揮主人翁精神，保持工地衛生環境，主動維護工地活動秩序。
4.責成老師，其他人員未經允許不得參與該環節。
Xi。自助晚餐
1，冷餐會給父母和寶寶準備餃子。(兒童餃子)
2.在冷冰冰的應酬中，銷售巧妙地與家長溝通，宣傳公司的特色和理念，展示公司的優質服務和專業形象。
(TBD)
十二。活動結束
1，合影
2.永別了，寶寶和父母
3.有興趣聽課的家長可以帶他們去參觀中心。
十三、排練時間:
20xx年2月22日
元宵節活動策劃方案壹、目的和意義
1.鼓勵學生自己組織活動，參與整個活動，體現了“學生是學習和活動的主體”的理念。
2.培養他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、收集和組織信息的能力、獲取新知識的能力。
3.讓學生意識到自己是學習活動的主人，獲得成就感，激發他們積極主動學習的欲望。
4.豐富學生的學習生活，讓他們感到學校和學習充滿活力和興趣。
二、活動形式:
按班級組織各種慶祝活動。
三、活動的內容
(1)準備:2月20日-2月21。
1.通過各種形式的調查研究，學生了解元宵節的起源、演變及相關習俗(如吃元宵、賞燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅等。)從元宵節的由來、習俗、詩詞三個方面入手，收集相關謎語、圖片、故事。
2.每個學生準備壹個燈籠(最好是自制的燈籠)和三個謎語。
㈡活動的正式內容:
背誦並說:
1.在班會上，每個班的學生交流關於元宵節的故事，並背誦壹些關於元宵節的詩歌。
2.學生互相欣賞燈籠，老師引導學生用連貫的語言介紹自己燈籠的形狀、顏色、名稱、制作方法和特色。
猜壹猜，玩壹玩:
組織“觀花燈會，燈上解謎”活動。