10，加強對師德師風建設的領導、統籌和協調，把師德建設作為提高人才培養、科學研究、社會服務和事業發展水平的重要指標和載體。教育局成立師德師風建設領導小組，由局長任組長，其他組員任副組長，辦公室、基礎教育股、教師培訓處、監察室、工會等相關職能部門組成，負責師德師風教育活動的策劃、組織和實施。
11，各學校要成立由校領導和教師代表組成的工作組，結合學校實際，把師德師風建設與日常教學管理工作結合起來。
(2)樹立正確導向，強化師德師風建設的激勵機制。
12、堅持團結鼓勵、正面宣傳的原則，利用校報、廣播、墻報、校園公告欄等宣傳陣地和新聞媒體，開展生動多樣的宣傳報道，充分調動全體教師關心支持教師職業道德建設的積極性，充分挖掘教師職業道德的新內涵，努力探索加強教師職業道德建設的有效途徑。
13、每年9月舉辦“師德建設月”，引導教師修身養性、教書育人，倡導積極進取、敬業奉獻、無私自律的精神。
14，設立“模範師德”、“先進師德集體”等榮譽稱號，結合教師節慶祝活動，大力開展師德師風建設典型示範表彰活動，廣泛宣傳模範教師先進事跡，樹立新時期教師新形象，為師德師風建設營造良好輿論氛圍。
(3)重視師德師風教育，完善師德師風建設學習培訓制度。
15.建立師德師風教育學習培訓制度，定期開展以師德師風教育為主要內容的教師輪訓，多渠道、多層次開展多種形式的師德師風教育。壹方面，繼續組織教師深入學習馬克思主義理論，認真實踐三個代表，把依法治國和以德治國結合起來，努力提高教師的政治理論素質和職業道德；另壹方面，進壹步加強和改進教師職業理想、職業道德、法制教育、心理健康教育、學風和學術規範教育。
16.完善新教師崗前培訓制度，每年對新教師進行專門的崗前師德教育；同時，每年對新班主任和輔導員進行1-2次師德教育專題培訓。
17，交流教書育人經驗，開展崗位競賽、教學基本技能競賽、教學科研成果展覽等活動，培養教師愛崗敬業精神。
18.建立健全青年教師導師制，精心選拔壹些德高望重、技術過硬的中老年教師擔任青年教師導師，幫助青年教師在思想、道德、工作等方面提高素質，引導他們快速健康成長。
(四)嚴格考核管理，完善師德師風建設評價機制。
19、各學校要貫穿學校教育管理全過程，建立健全教學評價機制、教學科研評價機制，嚴格執行教學和學術紀律制度，把端正教學態度、嚴肅學風、加強道德建設融入校風學風建設全局工作，融入教學、科研和社會服務工作。將學校師德師風建設納入學校領導年度考核和任期目標考核，通過落實責任、明確任務，促進學校師德師風建設。
20、進壹步完善教師資格和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德素質作為前提和重要內容。
21.建立師德師風建設責任制和承諾制，層層簽訂責任書，將師德師風納入教育工作目標管理和考核。每年每個學校都要和老師簽訂責任書和承諾書。
22、建立師德監督機制。建立社會、家長、學生、學校四位壹體的師德師風建設監督體系，通過問卷調查、座談會、家校聯系卡、家長會、校長信箱、監督電話等形式，及時了解和掌握師德情況。
23、逐步推行教師的《師德證書》制度。教師完成師德教育培訓，通過師德教育理論考試，在師德考評中達到標準的，由教育行政部門頒發師德證書，教師必須持證上崗。要以“師德證書”制度為載體，進壹步加強教師職業道德考核管理，確保我縣師德師風建設逐步走上規範化、制度化的軌道。
24、完善師德綜合評價體系。師德師風綜合評價每年進行壹次，重點考核教師職業道德、教學態度、教育效果等。，並建立師生共同參與的師德師風監督評價體系，與崗位年度考核同時進行，由教師培訓辦公室、基礎教育股、監察室、工會具體負責。師德師風評價分為優秀、合格、不合格三個等級。師德師風評價結果歸入教師業務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。
25、實行師德“壹票否決制”。對師德師風表現不好的教師及時教育，對經勸誡仍不改正的，嚴肅處理；對師德師風考核不合格的教師予以辭退，觸犯法律的追究法律責任。
26、實行師德不良記錄制度。有下列情形之壹的，學校和教師應當記入不良記錄壹次:
(1)未成立師德師風建設領導小組組長，或領導小組未開展實際工作；
(2)學校與教職工未簽訂師德師風責任書和承諾書的；
(三)學校沒有師德師風學習教育計劃，或者沒有開展實質性的師德師風教育活動的；
(4)學校沒有師德師風建設制度，或者有制度但未落實的；
(五)學校未開展任何形式的師德師風評價，或者評價不認真、不真實的；
(6)學校對違反師德師風規定的教職工不作處理，成績不入檔；
(7)學校未建立師德師風檔案，或有檔案但無實質性內容。
教育局每年都會對各學校的師德師風進行抽查，嚴格將師德師風納入目標過程管理和考核。違反師德，給學校造成不良記錄的教師。對年內累計有兩次不良記錄的學校和校長，取消其選優資格，並追究相應責任；對違反本條第八條所列行為的教師，取消年度評優晉級資格，並追究相應責任。
(五)弘揚尊師傳統，為師德師風建設創造和諧發展環境。
27.大力弘揚尊師重教的優良傳統，強化教師團隊意識，增強教師集體榮譽感，營造相互理解、相互支持、溝通協調、和諧發展的人際關系，形成團隊協作、相互鼓勵、團結協作、積極進取的工作氛圍。
28、設立師德師風建設專項資金，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，重點用於教師的培養、引導和塑造，為教師教書育人、學術研究和激發發展創造和諧環境。
29.積極創造條件，為教師提供施展才華的舞臺，以多種形式肯定教師的勞動價值，使教師始終保持精力充沛、昂揚向上的精神狀態，讓教師在奉獻中實現自身價值，學校也將在教師奉獻中不斷發展。
30.解決教師的實際問題，千方百計為教師辦實事、辦好事，關心教師的身心健康，尊重教師的人格榮譽，關註教師的情感和興趣需求，重視教師個人價值的實現。